написатт конспект по тексту

Краткий ответ:
М. В. Ломоносов был выдающимся учёным и поэтом XVIII века. Он реформировал русский стих, развивал жанр оды, защищал идеи просвещения и предложил теорию «трёх штилей».

Конспект по тексту

1. Значение Ломоносова

Михаил Васильевич Ломоносов (1711–1765) стал одним из главных деятелей русской культуры и науки. Он объединил достижения западноевропейской и отечественной литературы. По словам А. С. Пушкина, Ломоносов сам был «первым нашим университетом».

2. Детство и первые знания

До 19 лет Ломоносов жил в деревне Денисовке на Северной Двине, около Холмогор. Русский Север славился народным искусством и любовью к книгам.

Ломоносов самостоятельно изучал:

• «Арифметику» Л. Магницкого;
• «Грамматику» М. Смотрицкого;
• «Псалтырь рифмованную» Симеона Полоцкого.

Эти книги он позднее называл «вратами учёности».

3. Образование

В декабре 1730 года Ломоносов тайно отправился в Москву и поступил в Славяно-греко-латинскую академию. За полтора года он освоил программу четырёх классов, выучил латинский и греческий языки, изучил древнюю и средневековую поэзию, познакомился с трудами Лейбница, Бэкона и Декарта.

В 1736 году Ломоносов отправился в Германию изучать химию и горное дело.

4. Реформа русского стихосложения

В 1739 году Ломоносов прислал из Германии:

• «Оду на взятие Хотина»;
• «Письмо о правилах российского стихотворства».

Эти произведения стали полемическим вызовом теории В. К. Тредиаковского. Ломоносов доказал, что ямб — «благородный» размер, который даёт русской поэзии широкие возможности.

В «Оде на взятие Хотина» изображено взятие русскими войсками турецкой крепости во время русско-турецкой войны 1735–1739 годов. Произведение выражает патриотические чувства, прославляет русских воинов и императрицу Анну Иоанновну. В оде соединяются историческое событие и размышление о поэтическом вдохновении.

5. Жанр оды

Ода — это жанр лирической поэзии, торжественное произведение, посвящённое прославлению Бога, Отечества, героев, правителей и важных событий.

Для русской оды характерна одическая строфа — десятистишие, написанное четырёхстопным ямбом с чередованием мужских и женских рифм.

Ломоносов написал около 20 од. В них он выражал идеи общественного значения: необходимость просвещения, развития науки, мира и заботы о государстве.

6. Темы од Ломоносова

В «Оде на день восшествия на престол Елизаветы Петровны 1747 года» поэт:

• прославляет мирную политику императрицы;
• говорит о значении образования и науки;
• вспоминает деятельность Петра I;
• призывает развивать отечественную культуру;
• показывает идеал просвещённого монарха.

Позднее адресатами од стали Пётр III и Екатерина II, но главный идеал Ломоносова не изменился: процветание России зависит от мудрого правителя и развития просвещения.

7. Художественные особенности

Оды Ломоносова отличаются разнообразием образов и выразительных средств. В них встречаются:

• красочные пейзажи;
• описания охоты;
• мифологические образы;
• обращения к олицетворённым наукам — Механике, Химии, Урании;
• торжественная и эмоциональная речь.

Ломоносов расширил возможности русского поэтического языка и подготовил развитие русской литературы.

8. Теория «трёх штилей»

В 1757 году Ломоносов разработал теорию «трёх штилей»:

1. Высокий стиль — торжественная лексика; использовался в одах, героических поэмах и речах.
2. Средний стиль — более спокойная и умеренная речь; применялся в элегиях, посланиях, эклогах и сатирах.
3. Низкий стиль — разговорная и простая лексика; использовался в комедиях, песнях, баснях и эпиграммах.

Более простая и сатирическая речь встречается, например, в произведении «Гимн бороде» (1756–1757).

9. Общественная позиция

Ломоносов выступал за развитие науки, образования и русской культуры. Он осуждал людей, которые пользовались благами России, но презирали её и не заботились о её будущем.

Как понять принцип составления конспекта

Конспект не должен повторять весь текст. Нужно:

1. Определить главную тему.
2. Разделить текст на смысловые части.
3. Из каждой части выписать главную мысль и важные даты, имена, названия.
4. Убрать примеры и подробности, без которых смысл сохраняется.
5. Проверить, можно ли по конспекту восстановить содержание текста.

Проверка: в конспекте должны быть отражены биография Ломоносова, его реформа стихосложения, понятие оды, значение од и теория «трёх штилей».