Написать конспект по тексту

Кратко: Михаил Васильевич Ломоносов — выдающийся учёный, поэт и реформатор русского литературного языка. Он развивал русское стихосложение, утвердил жанр оды и создал теорию «трёх штилей».

Конспект по тексту

1. Значение личности Ломоносова

• Михаил Васильевич Ломоносов жил в 1711–1765 годах.
• Он объединил достижения отечественной и западноевропейской культуры.
• Ломоносов внёс большой вклад в развитие науки, образования и русской литературы.
• А. С. Пушкин называл его «первым нашим университетом».

2. Детство и образование

• До 19 лет Ломоносов жил в деревне Денисовке на Северной Двине.
• Он рано заинтересовался учёбой и самостоятельно изучал книги:
  • «Арифметику» Л. Магницкого;
  • «Грамматику» М. Смотрицкого;
  • «Псалтырь рифмованную» Симеона Полоцкого.
• Эти книги Ломоносов называл «вратами учёности».
• В 1730 году он тайно отправился в Москву и поступил в Славяно-греко-латинскую академию.
• Ломоносов изучал латинский и греческий языки, древнюю и средневековую поэзию, труды европейских мыслителей.
• В 1736 году он отправился в Германию изучать химию и горное дело.

3. Начало литературной деятельности

• В 1739 году Ломоносов прислал из Германии:
  • «Оду на взятие Хотина»;
  • «Письмо о правилах российского стихотворства».
• В этих произведениях он спорил с теорией В. К. Тредиаковского.
• Ломоносов доказал широкие возможности ямба — стихотворного размера, который стал основой русского классического стиха.
• В «Оде на взятие Хотина» соединены:
  • историческое событие — победа русских войск;
  • патриотические чувства;
  • изображение поэтического вдохновения.

4. Жанр оды

• Ода — жанр лирической поэзии, произведение торжественного и приподнятого характера.
• В одах прославляются Бог, отечество, герои, мудрые правители и важные государственные события.
• Для русской оды характерна одическая строфа: десять строк четырёхстопного ямба с чередованием мужских и женских рифм.
• Ломоносов написал около 20 од.

5. Значение од Ломоносова

• Оды позволяли поэту выражать гражданские, общественные и политические идеи.
• В «Оде на день восшествия на престол Елизаветы Петровны 1747 года» Ломоносов прославляет:
  • мирную политику императрицы;
  • развитие образования и науки;
  • наследие Петра I;
  • просвещённого монарха, заботящегося о благе государства.
• Важной целью поэта было развитие отечественной науки и воспитание образованных людей.
• Оды Ломоносова также расширили выразительные возможности русской поэзии: в них встречаются красочные пейзажи, описания охоты, обращения к олицетворённым наукам.

6. Теория «трёх штилей»

• Ломоносов разработал теорию «трёх штилей», связанную с выбором слов и жанром произведения:
  • высокий стиль — для од, героических поэм и торжественных речей;
  • средний стиль — для элегий, драм и сатир;
  • низкий стиль — для комедий, песен, эпиграмм и бытовых произведений.
• Благодаря этому русская литература получила чёткую систему литературного языка.

7. Гражданская позиция писателя

• В произведении «Гимн бороде» Ломоносов использовал простую, разговорную и сатирическую речь.
• Он выступал за образование, развитие науки и пользу для России.
• Поэт осуждал невежество, социальное высокомерие и презрение к своей стране.

Главная мысль: Ломоносов стал основателем новой русской литературы: реформировал стихосложение, развил жанр оды, создал теорию «трёх штилей» и связал литературу с просвещением и государственными интересами.

Как составлять похожий конспект

1. Определи тему текста.
2. Раздели текст на смысловые части: биография, творчество, основные понятия, значение.
3. Оставь имена, даты, названия произведений и главные выводы.
4. Примеры сокращай до одной фразы.
5. Проверь, отвечает ли конспект на вопросы: кто? когда? что сделал? почему это важно?

По присланному фото последнее предложение на странице 44 обрывается, поэтому его продолжение не додумывалось.