Реши задание на изображении

Проверка спряжения глаголов

Мне нужно полное изображение задания 5, но я могу выполнить задание 4. Крайне важно правильно классифицировать правила спряжения русских глаголов. К окончаниям первого спряжения относятся -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/-ют, а второго — -ишь, -ит, -им, -ите, -ат/-ят. У меня есть несколько глаголов из списка, но я не уверен насчёт «юсить». На самом деле это может быть «трусить», судя по тому, что видно. Поэтому я ещё раз рассмотрю изображение.

Определение глаголов

Это может быть «носить», распространённый глагол II спряжения, но на изображении, возможно, написано «юсить». Если внимательно посмотреть на список примерно в районе строки 7, там указано: «7) учить, 8) юсить, 9) видеть». Возможно, действительно написано «юсить», хотя по контексту я склоняюсь к «носить». Также это может быть «косить», но выглядит скорее как «юсить». Итак, список глаголов: сеять, кланяться, пахать, бороться, таять, колоть, учить, юсить, видеть, рубить, стелить, хлопотать, колыхать, избирать?

Изучение деталей задания

Я замечаю, что, хотя мне не следует повторять исходный вопрос, возможно, можно обойтись без обозначения, если подходящего варианта нет. Очевидно, мне нужно включить следующий шаг, который мог бы помочь решить задание 5, исходя из того, что видно. Я рассматриваю возможность внимательнее изучить изображение, поскольку на нём есть информация о заданиях 3, 4 и 5. Возможно, мне потребуется переписать слова из задания 5, чтобы учесть всё.

Уточнение правил и классификаций

Я сосредоточен на том, чтобы точно соблюсти все правила и классификации. Я размышляю, стоит ли указывать «8» как точное слово, даже если оно читается не полностью. Возможно, следует обозначить его примерно так: «8 — II (слово на фотографии читается не полностью; если это “носить/косить”, то II)?» Если на изображении написано «юсить», это не похоже на нормативное слово. Мне нужно убедиться, что если часть изображения неразборчива, я не должен делать предположений о том, как это повлияет на ответ.