Понятие «индивидуальный проект» • Индивидуальный проект — это целенаправленная, поэтапная деятельность обучающегося под руководством педагога (тьютора) от идеи до её воплощения, результат которой обладает субъективной или объективной новизной. • Выполняется самостоятельно по выбранной теме в рамках одного или нескольких учебных предметов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой и др.). • Проектная деятельность — это сам процесс достижения цели через решение значимой проблемы с созданием конкретного продукта. • Проектная культура — это совокупность навыков, ценностей и умений, необходимых для успешной проектной работы (умение планировать, работать с информацией, презентовать результаты, соблюдать сроки и этику). 3.2. Типология проектов Проекты можно классифицировать по разным основаниям: Основание для классификации Типы проектов По доминирующей деятельности Исследовательский, творческий, социальный, практико-ориентированный, информационный, игровой (ролевой) По предметно-содержательной области Монопроект (в рамках одной области знания), межпредметный проект По масштабу Минипроект (упрощённая структура), монопроект, мультипроект, мегапроект По характеру предметной области Инновационный, инвестиционный, учебно-образовательный, научно-исследовательский, смешанный Краткая характеристика каждого типа: • Исследовательский — направлен на доказательство или опровержение гипотезы, имеет чёткую структуру, схожую с научным исследованием. • Творческий — предполагает создание художественного продукта (стихотворение, картина, видеоролик). • Социальный — нацелен на решение социальной проблемы, приносит пользу обществу. • Практико-ориентированный (прикладной) — решает практическую задачу, продукт имеет реальные потребительские свойства. • Информационный — сбор, анализ и представление информации по какой-либо теме. Примеры проектов: • Исследовательский: «Влияние музыки на работоспособность учащихся». • Творческий: «Создание сборника стихотворений». • Социальный: «Организация волонтёрской акции». • Практико-ориентированный: «Разработка мобильного приложения для школы». • Информационный: «Презентация о профессиях будущего». 3.3. Технология проектной деятельности Основные этапы проектной деятельности: 1. Поисковый: определение темы, поиск и анализ проблемы, формулирование цели и задач. 2. Аналитический: анализ информации, поиск информационных пробелов, выбор оптимального способа достижения цели, построение алгоритма деятельности, составление плана реализации проекта с учётом ресурсов. 3. Практический: выполнение плана, изготовление продукта проекта, проведение исследования, оформление результатов. 4. Презентационный: подготовка презентационных материалов, защита проекта, изучение возможностей использования результатов (выставка, публикация и т.д.). 5. Контрольный: анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения. Деятельность ученика и учителя: • Ученик: определяет цель деятельности, открывает новые знания, экспериментирует, выбирает пути решения, несёт ответственность за свою деятельность. • Учитель: помогает определить цель, рекомендует источники информации, раскрывает возможные формы работы, содействует прогнозированию результатов, создаёт условия для активности ученика, выступает партнёром. Сжатый конспект