Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача · 8 класс Задача №3677611
А
Аноним
23 сентября 2026 09:12 · публичный вопрос
А
Аноним

Реши задание на изображении

Нейросеть

На фото два упражнения — № 65 и № 66. Привожу образец выполнения обоих.

Упражнение 65

План

  1. Единая тема и авторский замысел текста.
  2. Структурное и языковое оформление.
  3. Целостность, связность и завершённость текста.
  4. Пример и вывод.

Возможный текст

Текст — это несколько предложений, объединённых общей темой и главной мыслью. Единая тема показывает, о чём говорится в тексте, а авторский замысел — что именно автор хочет сообщить читателю. Поэтому все предложения должны быть связаны с темой и помогать раскрывать главную мысль.

Текст имеет определённое структурное и языковое оформление: в нём обычно можно выделить начало, основную часть и концовку. Предложения соединяются по смыслу и грамматически с помощью повторов, местоимений, союзов и других средств связи.

Благодаря этому текст обладает целостностью, связностью и завершённостью. Например, если автор пишет о комнатном растении, он может сначала рассказать о самом растении, затем — об уходе за ним, а в конце сделать вывод о том, почему растения нужно беречь. Таким образом, набор отдельных предложений становится текстом только тогда, когда в нём есть общая тема, авторская идея, связь между предложениями и законченная мысль.

Проверка по схеме

  • Единая тема — признаки текста.
  • Авторский замысел — объяснить, что делает высказывание текстом.
  • Структурное и языковое оформление — начало, основная часть, концовка; средства связи.
  • Целостность, связность и завершённость — все части подчинены одной мысли, есть пример и вывод.

Упражнение 66

Какие признаки текста нарушены

В сочинении:

  • неясны единая тема и авторский замысел: сначала говорится о герани, затем без объяснения появляются мещане и уж;
  • нарушена смысловая связность предложений;
  • есть неудачные выражения: «купили её… чтобы её оправдать», «И уж тоже не виноват»;
  • предложения «Потому что она ни в чём не виновата» и «Потому что “рождённый ползать…”» построены неудачно и не связаны с предыдущей мыслью;
  • нет логичного вывода; слово «Конец» не заменяет завершённость текста.

Вариант редакторской правки

У нас на окне растёт герань. Она цветёт розовыми цветами. Мы с дядей купили её на базаре, чтобы украсить комнату. Я каждый день поливаю герань и ухаживаю за ней. Растение очень красивое и радует нас. Я понял, что при хорошем уходе герань долго будет цвести.

В исправленном тексте одна тема — герань и уход за ней. Предложения связаны между собой, мысль развивается последовательно, а последнее предложение является выводом.

Реши задание на изображении
На фото два упражнения — № 65 и № 66. Привожу образец выполнения обоих. ## Упражнение 65 ### План 1. Единая тема и авторский замысел текста. 2. Структурное и языковое оформление. 3. Целостность, связность и завершённость текста. 4. Пример и вывод. ### Возможный текст Текст — это несколько предложений, объединённых общей темой и главной мыслью. Единая тема показывает, о чём говорится в тексте, а авторский замысел — что именно автор хочет сообщить читателю. Поэтому все предложения должны быть связаны с темой и помогать раскрывать главную мысль. Текст имеет определённое структурное и языковое оформление: в нём обычно можно выделить начало, основную часть и концовку. Предложения соединяются по смыслу и грамматически с помощью повторов, местоимений, союзов и других средств связи. Благодаря этому текст обладает целостностью, связностью и завершённостью. Например, если автор пишет о комнатном растении, он может сначала рассказать о самом растении, затем — об уходе за ним, а в конце сделать вывод о том, почему растения нужно беречь. Таким образом, набор отдельных предложений становится текстом только тогда, когда в нём есть общая тема, авторская идея, связь между предложениями и законченная мысль. ### Проверка по схеме - **Единая тема** — признаки текста. - **Авторский замысел** — объяснить, что делает высказывание текстом. - **Структурное и языковое оформление** — начало, основная часть, концовка; средства связи. - **Целостность, связность и завершённость** — все части подчинены одной мысли, есть пример и вывод. ## Упражнение 66 ### Какие признаки текста нарушены В сочинении: - неясны единая тема и авторский замысел: сначала говорится о герани, затем без объяснения появляются мещане и уж; - нарушена смысловая связность предложений; - есть неудачные выражения: «купили её… чтобы её оправдать», «И уж тоже не виноват»; - предложения «Потому что она ни в чём не виновата» и «Потому что “рождённый ползать…”» построены неудачно и не связаны с предыдущей мыслью; - нет логичного вывода; слово **«Конец»** не заменяет завершённость текста. ### Вариант редакторской правки У нас на окне растёт герань. Она цветёт розовыми цветами. Мы с дядей купили её на базаре, чтобы украсить комнату. Я каждый день поливаю герань и ухаживаю за ней. Растение очень красивое и радует нас. Я понял, что при хорошем уходе герань долго будет цвести. В исправленном тексте одна тема — **герань и уход за ней**. Предложения связаны между собой, мысль развивается последовательно, а последнее предложение является выводом.