Реши задание на изображении
| Делимое | Частное | Остаток |
|---|---|---|
| 86 | 43 | 0 |
| 43 | 21 | 1 |
| 21 | 10 | 1 |
| 10 | 5 | 0 |
| 5 | 2 | 1 |
| 2 | 1 | 0 |
| 1 | 0 | 1 |
Обсуждение
26 сообщенийЭто продолжение текущей учебной цели — перевод чисел из десятичной системы в двоичную.
\[ \begin{aligned} 100:2&=50\ ост.\ 0\\ 50:2&=25\ ост.\ 0\\ 25:2&=12\ ост.\ 1\\ 12:2&=6\ ост.\ 0\\ 6:2&=3\ ост.\ 0\\ 3:2&=1\ ост.\ 1\\ 1:2&=0\ ост.\ 1 \end{aligned} \]
Читаем остатки снизу вверх:
\[ \boxed{100_{10}=1100100_2} \]
Проверка:
\[ 1\cdot64+1\cdot32+1\cdot4=64+32+4=100. \]
Это продолжение текущей темы — перевод чисел из десятичной системы в двоичную и поиск ошибки.
Правильный вариант:
«Не учёл один нулевой остаток при сборке ответа».
Для \(72\):
\[ 72:2=36\ ост.0,\quad 36:2=18\ ост.0,\quad 18:2=9\ ост.0, \] \[ 9:2=4\ ост.1,\quad 4:2=2\ ост.0,\quad 2:2=1\ ост.0,\quad 1:2=0\ ост.1. \]
Остатки снизу вверх: \(1001000_2\). Один нулевой остаток пропущен, поэтому получилось \(101000_2=40\).
Это продолжение текущей учебной цели — определение количества двоичных разрядов числа.
По условию \(2^{n-1}\le N<2^n\):
- \(55:\ 2^5\le55<2^6\Rightarrow n=6\);
- \(180:\ 2^7\le180<2^8\Rightarrow n=8\);
- \(400:\ 2^8\le400<2^9\Rightarrow n=9\).
Ответ: 6, 8, 9.
Это продолжение текущей учебной цели — перевод десятичных чисел и октетов IP-адреса в 8-битную двоичную систему.
\[ 192_{10}=11000000_2 \]
\[ 168_{10}=10101000_2 \]
\[ 10_{10}=00001010_2 \]
\[ 1_{10}=00000001_2 \]
Полный IP:
\[ \boxed{11000000.10101000.00001010.00000001} \]
Это продолжение текущей учебной цели — изучения алгоритма перевода чисел из десятичной системы в двоичную.
Ответ
Пришли изображение или текст задания — в последнем сообщении самого условия нет, поэтому ответ определить нельзя.
Напиши только ответ
Пришли изображение или текст задания.
Это продолжение текущей учебной цели — изучения алгоритма перевода чисел из десятичной системы в двоичную.
Это продолжение текущей учебной цели.
Верные утверждения: 1, 2, 4 и 7.
Это продолжение текущей учебной цели: перевод двоичных чисел в десятичную систему и связанная с ним сортировка участников.
Реши
Можешь прислать изображение задания ещё раз? В текущем сообщении его нет.
Это продолжение текущей учебной цели: перевод двоичных чисел в десятичную систему и сортировка участников по их значениям.
Реши
\[ 110010_2=32+16+2=50_{10} \]
\[ 111000_2=32+16+8=56_{10} \]
\[ 101110_2=32+8+4+2=46_{10} \]
Пришли верхнюю часть таблицы с результатами Alpha, Bravo, Delta и Echo — на фото виден только Foxtrot, поэтому порядок участников определить нельзя.
