20 определений по педагогике касающихся вне учебной деятельности и методике обучения
Краткий ответ:
Внеучебная деятельность — это организованная деятельность учащихся за пределами обычных уроков, направленная на развитие интересов, способностей и социальных навыков.
Методика обучения — система целей, содержания, методов, форм и средств, с помощью которых организуется обучение.
20 определений по педагогике
Внеучебная деятельность
Внеучебная деятельность — деятельность учащихся вне обязательных уроков, направленная на воспитание, развитие личности, общение и самореализацию.
Внеурочная деятельность — образовательная деятельность, организованная школой во внеурочное время для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов.
Внеклассная работа — воспитательная и развивающая работа с учащимися, проводимая за пределами урока внутри школы.
Внешкольная работа — деятельность детей за пределами школы в учреждениях дополнительного образования, культуры, спорта и других организациях.
Дополнительное образование — образование, которое помогает развивать способности и интересы учащихся по дополнительным образовательным программам.
Кружок — добровольное объединение учащихся, регулярно занимающихся определённым видом деятельности или изучающих общую тему.
Секция — объединение учащихся для систематических занятий спортом, техникой, искусством или другой практической деятельностью.
Факультатив — необязательное учебное занятие, расширяющее или углубляющее знания по определённому предмету.
Клуб — добровольное объединение людей с общими интересами, в котором сочетаются общение, совместная деятельность и самоорганизация.
Коллективное творческое дело — совместная деятельность группы, которую участники планируют, организуют, выполняют и оценивают сами.
Методика обучения
Методика обучения — раздел педагогики и практическая система организации обучения конкретному предмету.
Метод обучения — способ совместной деятельности учителя и учащихся, направленный на достижение целей обучения.
Приём обучения — отдельное действие или элемент метода обучения, например сравнение, беседа, выделение главной мысли.
Форма обучения — способ организации учебного процесса и взаимодействия его участников: урок, семинар, экскурсия, лабораторная работа или самостоятельная работа.
Средство обучения — предмет, материал или цифровой ресурс, используемый для объяснения, усвоения и проверки знаний.
Технология обучения — заранее спланированная система действий учителя и учащихся, обеспечивающая достижение запланированного результата.
Дидактический принцип — основное правило организации обучения, например принцип доступности, наглядности, систематичности или активности.
Проблемное обучение — обучение, при котором учащимся предлагается проблемная ситуация, требующая самостоятельного поиска решения.
Проектный метод — метод обучения, основанный на самостоятельном или групповом решении значимой задачи с созданием конкретного продукта.
Педагогическая диагностика — изучение знаний, умений, способностей и учебных трудностей учащихся для улучшения обучения.
Как различать эти понятия
- Если термин отвечает на вопрос «Чем ученик занимается вне урока?», он относится к внеучебной деятельности.
- Если термин отвечает на вопрос «Как учитель организует обучение?», он относится к методике обучения.
- В одном деле могут сочетаться разные понятия: например, экологический проект после уроков — это внеурочная деятельность, выполняемая с помощью проектного метода, в групповой форме, с использованием различных средств обучения.
Проверка: всего 20 определений: первые 10 относятся к внеучебной деятельности, вторые 10 — к методике обучения.
