Краткий ответ

Главная мысль текста: язык связан с мышлением: слова передают не только звуки, но и общечеловеческие знания, а человек использует их, чтобы осмысливать мир. Чаще всего мышление протекает не вслух, а с помощью внутренней речи.

Внутренняя речь отличается от внешней тем, что она обращена к самому человеку, не произносится вслух и обычно бывает свёрнутой: в ней пропускаются слова и подробности, понятные самому мыслящему человеку. Внешняя речь предназначена для собеседника, поэтому она должна быть более полной, последовательной и понятной.

На письме можно зафиксировать внутреннюю речь, но только приблизительно. Можно записать её отдельными фразами, вопросами, обрывками предложений, повторениями. Однако полностью передать весь ход мыслей, образы и чувства невозможно: при записи внутренняя речь превращается во внешнюю письменную речь и обычно требует пояснений.

---

Подробный разбор задания

В задании нужно ответить сразу на несколько вопросов:

1. Какова главная мысль текста?
2. Чем внутренняя речь отличается от внешней?
3. Можно ли записать внутреннюю речь на письме?
4. Почему вы так думаете?

Важно не просто пересказать текст, а показать, как связаны его основные положения. Автор постепенно переходит от объяснения значения слов к объяснению мышления, а затем — к характеристике внутренней речи.

---

1. Тема и главная мысль текста

Сначала нужно различить тему и главную мысль.

Тема — это то, о чём говорится в тексте в целом. Тему можно сформулировать так:

Текст посвящён связи языка, мышления и внутренней речи.

Но одной темы недостаточно. Она только называет область разговора, а главная мысль выражает то, что именно автор хочет доказать.

Главную мысль можно сформулировать следующим образом:

Язык хранит и передаёт общечеловеческие знания, помогает человеку мыслить, а мышление чаще всего осуществляется с помощью внутренней речи, которая отличается от внешней речи своей сжатостью и неполнотой.

Или немного короче:

Внутренняя речь является средством мышления; в отличие от внешней речи она свёрнута и не содержит подробностей, которые понятны самому человеку.

Однако второй вариант охватывает только последнюю часть текста. Более полный ответ должен учитывать и начало отрывка: автор объясняет, почему слова имеют значение и каким образом они связаны с мышлением.

Как развивается мысль автора

Текст состоит из нескольких смысловых частей.

Первая часть: значение слов

В начале говорится, что слова человеческого языка — это не просто набор звуков. Например, слова «человек», «собака», «звезда», «любовь» вызывают в сознании определённые представления.

Когда мы слышим слово «собака», мы воспринимаем не отдельные звуки [с], [о], [б], [а], [к], [а]. Мы понимаем, что за этими звуками стоит определённое животное, обладающее известными признаками. Слово связывает звук или написание с понятием.

То же самое относится к более отвлечённым словам. Например, слово «любовь» не обозначает один конкретный предмет, который можно увидеть или потрогать. Оно связано с целым комплексом представлений, чувств, отношений и жизненного опыта.

Автор подчёркивает, что значение слова понятно не только тому, кто его произносит, но и тому, кто его слышит. Благодаря этому люди могут общаться и понимать друг друга.

Вторая часть: общественный характер языка

Далее автор объясняет, что за словами стоит не только личный опыт отдельного человека. Значения слов связаны с общечеловеческим знанием.

Это знание складывается веками и передаётся от одного поколения к другому. Мы узнаём о мире:

• от родителей;
• от учителей;
• из книг;
• из газет;
• из телепередач;
• из других источников информации.

Например, ребёнок не сам открывает всё значение слова «космос». Он узнаёт о планетах, звёздах, космических полётах и Вселенной благодаря рассказам взрослых, школьным урокам, книгам и фильмам. Поэтому язык является не только способом общения, но и хранилищем опыта всего общества.

Человек, который знает много слов, получает возможность воспринимать и выражать больше мыслей. Если человек не знает названия какого-либо явления, ему труднее обсуждать его и рассуждать о нём.

Третья часть: что такое мышление

Затем автор задаёт вопрос: что значит мыслить?

В тексте мышление объясняется как способность узнавать новое о мире, комбинируя и преобразуя уже имеющиеся знания.

Это важное определение. Мыслить — не значит просто запоминать сведения. Запоминание даёт нам исходный материал, но мышление позволяет:

• сравнивать факты;
• находить сходства и различия;
• делать выводы;
• устанавливать причины и последствия;
• соединять известные сведения по-новому;
• применять знания в незнакомой ситуации.

Например, ученик знает, что вода замерзает при низкой температуре и что зимой на улице бывает мороз. Соединив эти знания, он может сделать вывод, почему зимой на водоёмах появляется лёд. Новое понимание возникает благодаря соединению уже известных сведений.

Таким образом, язык и мышление тесно связаны. Слова помогают называть понятия, сохранять знания и соединять их между собой.

Четвёртая часть: внутренняя речь

В последней части текста автор переходит к главному вопросу задания. Иногда человек рассуждает почти так, будто говорит вслух: формулирует полные предложения, использует грамматические формы, мысленно проговаривает свои мысли.

Но чаще человек думает с помощью внутренней речи, то есть «про себя». Она не произносится вслух и не предназначена для непосредственного восприятия другим человеком.

Главное свойство внутренней речи, названное автором, — свёрнутость. Это означает, что в ней нет многих слов и подробностей, которые человек считает очевидными.

Например, когда ученик думает:

«Сначала математика, потом русский. Только не забыть тетрадь».

Он понимает, что имеет в виду. Полный вариант мог бы звучать так:

«Сначала мне нужно выполнить задание по математике, а потом подготовиться к уроку русского языка. Мне нельзя забыть взять с собой тетрадь».

Во внутренней речи полная форма не обязательна, потому что человек является одновременно и говорящим, и слушающим. Ему не нужно объяснять самому себе каждую деталь.

---

2. Что такое внутренняя и внешняя речь

Внешняя речь

Внешняя речь — это речь, обращённая к другим людям. Она может быть:

• устной;
• письменной.

Говорение является устной формой внешней речи. Когда человек разговаривает с собеседником, он должен использовать звуки, слова, грамматические формы и интонацию. Письменная речь передаёт содержание с помощью букв, знаков препинания и построения текста.

Внешняя речь должна быть достаточно понятной для другого человека. Собеседник не может полностью угадать мысли говорящего, поэтому говорящий обязан выразить их словами.

Например, фраза:

«Завтра после уроков я пойду в библиотеку, чтобы взять книгу по истории».

понятна другому человеку. В ней указано:

• когда произойдёт действие;
• кто его выполнит;
• куда он пойдёт;
• зачем он это сделает.

Если же сказать только:

«После школы — туда за книгой»,

то смысл может быть понятен только человеку, который уже знает ситуацию. Для постороннего слушателя такая фраза будет слишком неполной.

Внутренняя речь

Внутренняя речь — это речь «про себя», с помощью которой человек формулирует мысли, планирует действия, оценивает события, задаёт себе вопросы и принимает решения.

Например, перед контрольной работой ученик может мысленно сказать:

«Так, сначала формулы. Потом задачи. Лишь бы не перепутать знаки».

Это внутренняя речь. Она обращена к самому ученику. Ему не нужно говорить:

«Сейчас я должен сначала повторить формулы, а затем перейти к решению задач. Мне следует внимательно следить за знаками, чтобы не допустить ошибку».

Внутренний вариант короче, но для самого человека он понятен.

---

Основные различия внутренней и внешней речи

Признак	Внутренняя речь	Внешняя речь
Для кого предназначена	Для самого человека	Для другого человека или группы людей
Произносится ли вслух	Обычно нет	Устная речь произносится, письменная записывается
Степень подробности	Часто свёрнутая, сокращённая	Обычно более полная и развёрнутая
Зависимость от ситуации	Сильно зависит от личного контекста	Должна объяснять контекст собеседнику
Грамматическое оформление	Возможны обрывки, отдельные слова, неполные предложения	Обычно требуются грамматически оформленные предложения
Скорость	Может быстро меняться и переходить от одной мысли к другой	Разворачивается последовательно
Понимание	Человеку многое понятно без пояснений	Нужно учитывать знания слушателя или читателя
Цель	Обдумать, спланировать, оценить, вспомнить	Сообщить информацию, объяснить, убедить, спросить

Разумеется, это не означает, что внутренняя речь всегда состоит только из отдельных слов, а внешняя всегда бывает длинной. Человек может мысленно произносить полные предложения, а во внешней речи может ответить коротко: «Да», «Нет», «Потом». Речь идёт о главной тенденции: внутренняя речь обычно более сокращённая, а внешняя — более развёрнутая.

---

3. Что означает слово «свёрнутая»

Слово «свёрнутая» в данном тексте не означает неправильную или неграмотную. Оно означает, что внутренняя речь содержит только самое необходимое для самого мыслящего человека.

Во внутренней речи могут пропускаться:

• подлежащее;
• сказуемое;
• обстоятельства;
• пояснения;
• уже известные участникам ситуации слова;
• логические переходы, которые человек легко восстанавливает сам.

Например, ученик видит на столе забытый учебник и думает:

«Вот же он».

Это не полное сообщение. Но ученику ясно, что учебник найден и лежит перед ним. Для другого человека фраза «Вот же он» может оказаться непонятной: кто «он»? Где именно он находится? Что произошло раньше?

Ещё один пример:

«Позвонить бабушке. Сегодня».

Полный внешний вариант:

«Мне нужно сегодня позвонить бабушке, потому что я обещал поздравить её с праздником».

Во внутренней речи достаточно двух коротких фраз. Сам человек понимает, почему нужно позвонить, поэтому причина может не называться.

Почему внутренняя речь может быть сокращённой

Главная причина — отсутствие необходимости объяснять всё собеседнику.

Когда человек разговаривает с другим человеком, между ними может не быть одинакового жизненного опыта. Нужно учитывать, что слушатель может чего-то не знать. Поэтому внешняя речь требует ясности и развернутости.

Во внутренней речи человек уже знает:

• о чём он думает;
• что произошло раньше;
• к кому относятся местоимения;
• почему он задаёт себе вопрос;
• какое решение хочет принять;
• какие чувства испытывает.

Поэтому он может использовать короткие фразы и даже отдельные слова.

Например, перед выходом из дома человек может мысленно проверить:

«Телефон? Ключи? Кошелёк?»

Это не полноценные предложения, но смысл вполне понятен. Человек спрашивает себя, взял ли он необходимые вещи.

Для другого человека пришлось бы сказать:

«Мне нужно проверить, взял ли я с собой телефон, ключи и кошелёк».

---

4. Внутренняя речь и мышление

Внутренняя речь помогает человеку не только вспоминать готовые мысли, но и создавать новые.

С её помощью можно:

• поставить перед собой задачу;
• составить план;
• сравнить варианты;
• найти ошибку;
• подготовиться к ответу;
• объяснить себе трудный материал;
• принять решение;
• оценить своё поведение.

Представим, что ученик должен подготовить сообщение. Его внутренняя речь может развиваться так:

«Тема сложная. Сначала найти определение. Потом причины. Ещё нужен пример. Надо проверить даты».

Такой мысленный план помогает превратить неопределённую задачу в последовательность действий.

Внешне этот план можно оформить следующим образом:

«Сначала я найду определение изучаемого понятия. Затем подберу сведения о причинах явления и приведу конкретный пример. После этого нужно будет проверить правильность дат».

Внутренняя речь короче, потому что она выполняет рабочую функцию: помогает думать и действовать. Внешняя речь должна быть понятна слушателю или читателю, поэтому она требует более полного оформления.

Важно понимать, что мышление не всегда состоит только из слов. Человек может мыслить с помощью:

• зрительных образов;
• схем;
• воспоминаний;
• ощущений;
• эмоций;
• музыкальных или пространственных представлений.

Например, перед решением геометрической задачи ученик может мысленно представить фигуру. Только часть этого образа он сможет передать словами. Поэтому внутренняя жизнь человека бывает богаче, чем её словесная запись.

---

5. Можно ли записать внутреннюю речь на письме

На этот вопрос лучше ответить не просто «да» или «нет», а уточнить, что именно понимать под записью внутренней речи.

В каком смысле записать можно

Если человек хочет записать свои мысли для себя, он действительно может это сделать. Для этого подходят:

• личный дневник;
• черновик;
• заметки в телефоне;
• свободное письмо;
• план;
• запись впечатлений;
• художественный приём «потока сознания».

Можно записывать мысли почти такими, какими они возникают:

«Завтра контрольная. Опять эта тема. Формулу вроде помню, а пример не решается. Где моя тетрадь? Надо начать сейчас, иначе потом будет поздно».

В такой записи сохраняются признаки внутренней речи:

• короткие фразы;
• неполные предложения;
• вопросы;
• повторы;
• эмоциональные слова;
• внезапный переход от одной мысли к другой.

Человек может понять такую запись, потому что он знает обстоятельства, о которых идёт речь.

Почему полностью записать внутреннюю речь нельзя

Однако полностью и точно зафиксировать внутреннюю речь невозможно. Для этого есть несколько причин.

Первая причина: мысль может быть быстрее записи

Внутренние мысли способны сменять друг друга очень быстро. Пока человек записывает одну фразу, у него уже появляется следующая мысль. Поэтому письменная запись всегда отстаёт от реального движения сознания.

Например, человек одновременно вспоминает разговор, оценивает своё поведение, думает о будущем ответе и испытывает тревогу. На бумаге эти элементы придётся располагать один за другим, хотя в сознании они могли возникать почти одновременно.

Вторая причина: не всякая мысль состоит из слов

Человек может представить лицо, место, цвет, движение, схему или ситуацию, не формулируя всё это словами. Чтобы записать такой образ, придётся подобрать словесное описание.

Например, можно мысленно представить дорогу к школе. В сознании возникает целая картина, но на письме она превратится в последовательность слов:

«Сначала нужно пройти мимо магазина, затем повернуть направо и перейти через двор».

Словесное описание передаёт образ, но не заменяет его полностью.

Третья причина: внутренние чувства трудно выразить точно

Иногда человек понимает, что волнуется, но не может сразу определить, из-за чего именно. Внутри может быть сложное сочетание тревоги, ожидания, стыда и надежды. На письме приходится подбирать слова:

«Мне было тревожно, хотя я не мог точно объяснить причину».

Такая фраза передаёт содержание переживания, но не весь его оттенок.

Четвёртая причина: запись превращает внутреннюю речь во внешнюю

Как только человек начинает записывать мысль, она получает вид письменного сообщения. Появляются буквы, знаки препинания, последовательность предложений. Даже если запись остаётся краткой и обрывочной, она уже предназначена для какого-то читателя — хотя бы для самого автора в будущем.

Получается, что письменная фиксация внутренней речи является не точной копией, а её переводом во внешнюю форму.

---

6. Как записывать внутреннюю речь

Если нужно передать внутреннюю речь на письме, можно использовать несколько приёмов.

1. Неполные предложения

«Только бы не опоздать. Автобус опять задерживается. Что делать?»

Такие фразы похожи на реальные мысли, потому что в них нет лишних пояснений.

2. Вопросы к самому себе

«Я точно выключил свет? А дверь запер?»

Внутренняя речь часто строится как самодиалог.

3. Повторы

«Нужно успеть, нужно обязательно успеть».

Повтор может передавать тревогу, волнение или настойчивость.

4. Паузы и многоточия

«Я хотел ответить… но почему-то промолчал».

Многоточие помогает показать остановку мысли, сомнение или затруднение.

5. Тире и отдельные слова

«Экзамен — уже скоро. Билеты — выучить. Время — мало».

Так можно передать сокращённость и напряжённость размышления.

6. Пояснение образов и чувств

Если запись предназначена не только для себя, нужно добавлять пояснения:

«Я увидел знакомое место и сразу вспомнил тот разговор. От этого стало неприятно и тревожно».

Для самого автора было бы достаточно:

«То место… опять этот разговор».

Но читателю нужен более полный вариант.

---

7. Пример превращения внутренней речи во внешнюю

Рассмотрим одну ситуацию.

Внутренняя речь

«Завтра ответ. Ничего не помню. Нет, основные правила знаю. Надо только примеры повторить. И тетрадь найти».

Эта запись выглядит обрывочной, но её общий смысл понятен автору.

Более развёрнутая письменная речь

«Завтра мне предстоит устный ответ, и я переживаю, что недостаточно хорошо подготовился. Основные правила я помню, но мне нужно повторить примеры и найти тетрадь с записями».

Здесь уже объяснено:

• что произойдёт завтра;
• почему человек волнуется;
• что именно он знает;
• что ему ещё нужно сделать.

Получается, что внутреннюю речь можно сохранить в записи частично, но для другого читателя её обычно приходится разворачивать.

---

8. Какой ответ лучше дать на личный вопрос задания

Вопрос «Как вы думаете, возможно ли вам на письме зафиксировать внутреннюю речь?» предполагает собственное мнение ученика. Здесь не требуется единственный вариант ответа. Можно ответить «да», «нет» или, что наиболее точно, «частично».

Самый убедительный вариант:

Да, внутреннюю речь можно зафиксировать на письме, но только приблизительно. Можно записать отдельные слова, короткие фразы, вопросы и эмоциональные реакции, которые возникают в сознании. Однако полностью передать внутреннюю речь невозможно, потому что мысли бывают быстрее письма и не всегда состоят из слов. Кроме того, человек может одновременно представлять образы и испытывать чувства. При записи всё это приходится переводить в последовательный текст. Поэтому письменная фиксация внутренней речи является не точной копией, а её словесной передачей.

Такой ответ хорош по нескольким причинам:

1. В нём есть прямой ответ.
2. Есть уточнение «только приблизительно».
3. Названы причины.
4. Использованы понятия из текста.
5. Сделан вывод.

---

9. Готовый развёрнутый ответ для тетради

Главная мысль текста заключается в том, что язык тесно связан с мышлением. Слова являются не просто набором звуков: они имеют определённые значения и передают знания, накопленные всем человечеством. Эти знания человек получает от родителей и учителей, из книг, газет, телепередач и других источников. Мышление помогает человеку узнавать новое, соединяя и преобразуя уже известные сведения.

Автор подчёркивает, что человек чаще всего мыслит с помощью внутренней речи. Внутренняя речь — это речь «про себя», не произносимая вслух и обращённая к самому мыслящему человеку. Она отличается от внешней речи своей свёрнутостью. В ней могут отсутствовать слова и подробности, которые самому человеку понятны без пояснений. Во внешней речи, предназначенной для собеседника или читателя, мысли обычно выражаются более полно, последовательно и грамматически оформленно.

Я думаю, что внутреннюю речь можно зафиксировать на письме, но не полностью. Например, можно записывать короткие фразы, отдельные слова, вопросы, повторы и обрывки предложений. Это позволит передать направление мыслей и эмоциональное состояние человека. Однако письмо разворачивается последовательно, а мысли могут быть быстрыми, образными и связанными с чувствами. Поэтому при записи внутренняя речь частично превращается во внешнюю письменную речь. Чтобы её понял другой человек, часто приходится добавлять пояснения и оформлять мысли в полные предложения.

Этот вариант можно использовать как основу для письменного ответа. Если учитель требует более краткого изложения, его можно сократить, сохранив три главные части:

1. главная мысль;
2. различие внутренней и внешней речи;
3. собственное мнение о записи внутренней речи.

---

10. Как выполнить подобное задание самостоятельно

Для похожих упражнений можно использовать следующий алгоритм.

Шаг 1. Определите тему

Спросите себя:

О чём говорится во всех абзацах?

В данном случае речь идёт не только о словах и не только о мышлении. Все части объединены темой языка, мышления и внутренней речи.

Шаг 2. Найдите ключевые слова

В тексте особенно важны слова:

• «значение»;
• «общечеловеческое знание»;
• «мыслить»;
• «комбинировать»;
• «преобразовывать»;
• «внутренняя речь»;
• «внешняя речь»;
• «свёрнута».

Ключевые слова помогают увидеть логику текста.

Шаг 3. Соедините положения автора

Нельзя просто перечислить отдельные мысли:

«Слова имеют значения. Человек мыслит. Есть внутренняя речь».

Нужно показать связь:

Слова передают знания, знания используются в мышлении, а мышление часто протекает во внутренней речи.

Именно такая связь и выражает главную мысль.

Шаг 4. Объясните термин

Если в тексте есть слово «свёрнутая», не следует просто повторить его. Нужно раскрыть значение:

Свёрнутая — значит сокращённая, неполная, содержащая только необходимые для самого человека слова.

Шаг 5. Сравните явления

Чтобы ответить на вопрос о различии внутренней и внешней речи, удобно использовать противопоставление:

• внутренняя речь — для себя, внешняя — для других;
• внутренняя речь — сокращённая, внешняя — более полная;
• внутренняя речь — беззвучная, внешняя устная речь — произносится;
• внутренняя речь зависит от личного контекста, внешняя должна учитывать знания слушателя.

Шаг 6. Подтвердите своё мнение примером

Один пример делает рассуждение убедительнее. Например:

Внутри себя человек может подумать: «Ключи? Телефон? Кошелёк?» Для другого человека это пришлось бы выразить полным предложением: «Мне нужно проверить, взял ли я ключи, телефон и кошелёк».

Шаг 7. Сделайте вывод

В конце нужно ещё раз ответить на вопрос:

Внутреннюю речь можно записать приблизительно, но полностью передать её невозможно.

---

11. Что не следует писать в ответе

Есть несколько распространённых ошибок.

Ошибка 1. Слишком общее определение

«Внутренняя речь — это мысли человека».

Такой ответ недостаточен. Нужно добавить, что это речь «про себя», обычно свёрнутая и обращённая к самому человеку.

Ошибка 2. Неверное понимание свёрнутости

Нельзя говорить, что внутренняя речь всегда неправильная или неграмотная. Она может быть вполне логичной и состоять из полных предложений. Просто в ней часто нет подробностей, которые не нужны самому человеку.

Ошибка 3. Ответ без доказательств

«Да, внутреннюю речь можно записать».

Нужно объяснить, каким образом и почему это возможно, а также указать ограничение: полная запись невозможна.

Ошибка 4. Пересказ вместо анализа

Не нужно подробно повторять все предложения текста. Важно объяснить смысл: язык хранит знания, помогает мыслить, а внутренняя речь является сокращённой формой речи.

Ошибка 5. Слишком категоричный ответ

Фраза «внутреннюю речь вообще нельзя записать» не совсем точна. Записать её отдельные проявления можно. Нельзя только полностью и абсолютно точно передать весь процесс мышления.

---

Итог

Основная идея текста состоит в том, что язык является средством сохранения знаний и мышления. Слова имеют общее для людей значение, потому что в них отражён опыт общества. Человек использует эти слова, чтобы соединять известные сведения и получать новые мысли. Чаще всего такое рассуждение происходит во внутренней речи.

Внутренняя речь отличается от внешней тем, что она обращена к самому человеку, не произносится вслух и обычно бывает свёрнутой. В ней можно пропускать слова, использовать короткие фразы, вопросы и отдельные понятные только самому человеку обозначения. Внешняя речь должна быть более полной и ясной, поскольку её воспринимает другой человек.

На письме внутреннюю речь можно передать частично: сохранить её обрывочность, вопросы, повторы и эмоциональность. Но при этом она всё равно преобразуется в письменную внешнюю речь. Полностью записать поток мыслей невозможно, потому что мысли могут быть быстрее слов, включать образы и чувства. Поэтому самый точный вывод таков: внутреннюю речь можно зафиксировать на письме приблизительно, но нельзя передать абсолютно полно и без изменений.