Выберите из предложенных вариантов те, которые описывают сформированность компонентов математического мышления у обучающихся 9 классов Перерабатывает чувственную информацию Сопоставляет одни объекты с другими Обобщает свойства объектов и выделяет общие понятия Строит конкретные действия с объектами Предсказывает возможные результаты Позволяет планировать действия с объектами Позволяет осуществлять математические расчеты.

Краткий ответ: выберите варианты 1, 2, 3, 5, 6 и 7:

• перерабатывает чувственную информацию;
• сопоставляет одни объекты с другими;
• обобщает свойства объектов и выделяет общие понятия;
• предсказывает возможные результаты;
• позволяет планировать действия с объектами;
• позволяет осуществлять математические расчёты.

Почему: математическое мышление включает переход от восприятия информации к сравнению, обобщению и выделению закономерностей. Затем ученик может предполагать результат, планировать решение и выполнять расчёты.

Вариант «Строит конкретные действия с объектами» больше характеризует наглядно-действенное, практическое мышление, а не основной компонент математического мышления учащегося 9 класса.

Проверка: получилась последовательность:
информация → сравнение → обобщение → прогноз → планирование → расчёты.