Задача Задача №3686361
А
А
найти члены предложения
Создание причудливого стихотворения
Я представляю стихотворение о девочке, которая слышит «көкчәк ташдирлашлирини» и забирается на клумбу, чтобы помахать проходящим поездам. Образы могут быть очаровательными: она запрыгивает на клумбу с тюльпанами, прислушиваясь к звукам «гудков поездов». Думаю, это передаёт милый момент радости и невинности, когда она соприкасается с проходящим мимо миром. Это могло бы стать прекрасной данью детскому воображению и природе!
Краткий ответ: в упражнении нужно найти муптәдә — подлежащее и хәвәр — сказуемое.
| № | Подлежащее — муптәдә | Сказуемое — хәвәр |
|---|---|---|
| 1 | Айше | ойнақ бир қизчақтур |
| 2 | (Айше) — подразумевается | билә |
| 3 | Оларниң өйи | демир йол янындики қайси терәклириниң түбинидүр |
| 4 | сары поездлар | вызылап кече |
| 5 | Айше | саллай |
| 6 | (Айше) — подразумевается | минсә экен |
Как определить члены предложения
- Подлежащее отвечает на вопросы кто? что?
- Сказуемое отвечает на вопросы что делает? каков? кто он такой?
- Если подлежащее не названо, но понятно из текста, его можно записать в скобках: (Айше).
Например:
Айше — кто? Это подлежащее.
Саллай — что делает? Это сказуемое.
В предложениях 1 и 3 сказуемое выражено не только глаголом, а целым именным сочетанием.
