разбери Второе предложение синтаксически герб России очень красивый. на фоне красного щита изображён золотой двуглавый орёл. над его головой три короны одна большая, другая две…

1 вариант

1. Эти букеты цветов не вянут, а их жёсткие лепестки не осыпаются.
   Грамматические основы: букеты не вянут; лепестки не осыпаются.
   Схема: [— =], а [— =].

2. Летом пригорки в бору зарастают и не сразу найдёшь на них первый весенний первоцвет.
   Основы: пригорки зарастают; найдёшь.
   Запятая не ставится, потому что у частей есть общий второстепенный член летом.
   Схема: [— =] и [= —].

3. Ещё лежит в низинах снег, но уже пробуждается на песчаных пригорках сон-трава.
   Основы: снег лежит; сон-трава пробуждается.
   Схема: [= —], но [= —].

4. Днём в цветах возятся и перебирают лапками тычинки толстые, ещё сонные шмели.
   Основа: шмели возятся и перебирают.
   Возятся и перебирают — однородные сказуемые.
   Схема: [— = и =].

5. Вместе с гнездом мы посадили его в пустую клетку, в которой жил когда-то мой снегирь.
   Основы: мы посадили; снегирь жил.
   Схема: [— =], (в которой = —).

---

2 вариант

1. Ещё не растаял в низинах снег, а уже цветут подснежники.
   Основы: снег не растаял; подснежники цветут.
   Схема: [= —], а [= —].

2. От них пахнет весною и свежим запахом пробудившейся земли.
   Основа: пахнет.
   Весною и свежим запахом — однородные дополнения.
   Схема: [= О и О].

3. Звонко поют птицы и звенят под деревьями весенние ручейки.
   Основы: птицы поют; ручейки звенят.
   Запятая не ставится, потому что есть общий второстепенный член звонко.
   Схема: [= —] и [= —].

4. Многие охотники говорят, что в тайге не болеют.
   Основы: охотники говорят; не болеют.
   Схема: [— =], (что =).

5. Во время песни не слышит и плохо видит глухарь.
   Основа: глухарь не слышит и видит.
   Не слышит и видит — однородные сказуемые.
   Схема: [— = и =].

Обозначения: — — подлежащее, = — сказуемое, О — однородный второстепенный член.

Да. Ниже — синтаксический разбор всех предложений 1 варианта с вопросами.

1. Эти букеты цветов не вянут, а их жёсткие лепестки не осыпаются.

Грамматические основы:

• букеты не вянут;

• лепестки не осыпаются.

• эти — определение, какие?

• букеты — подлежащее, что?

• цветов — несогласованное определение к слову букеты, букеты чего?

• не вянут — сказуемое, что делают?

• их — определение к слову лепестки, чьи?

• жёсткие — определение, какие?

• лепестки — подлежащее, что?

• не осыпаются — сказуемое, что делают?

Дополнений и обстоятельств нет.
Слово а — союз, членом предложения не является.

---

2. Летом пригорки в бору зарастают и не сразу найдёшь на них первый весенний первоцвет.

Грамматические основы:

• пригорки зарастают;

• найдёшь.

• летом — обстоятельство времени, когда?

• пригорки — подлежащее, что?

• в бору — несогласованное определение к слову пригорки, пригорки какие? где?

• зарастают — сказуемое, что делают?

• не сразу — обстоятельство времени, когда?

• найдёшь — сказуемое, что сделаешь?

• на них — обстоятельство места, где?

• первый — определение к слову первоцвет, какой? который?

• весенний — определение, какой?

• первоцвет — дополнение, что найдёшь?

Во второй части подлежащее не названо, но подразумевается ты: ты найдёшь.

Слово «в бору» иногда разбирают как обстоятельство места: зарастают где? в бору. Для записи можно считать его несогласованным определением к слову пригорки.

---

3. Ещё лежит в низинах снег, но уже пробуждается на песчаных пригорках сон-трава.

Грамматические основы:

• снег лежит;

• сон-трава пробуждается.

• ещё — обстоятельство времени, до сих пор?

• лежит — сказуемое, что делает?

• в низинах — обстоятельство места, где?

• снег — подлежащее, что?

• уже — обстоятельство времени, к этому времени?

• пробуждается — сказуемое, что делает?

• на песчаных пригорках — обстоятельство места, где?

• песчаных — определение к слову пригорках, каких?

• сон-трава — подлежащее, что?

Дополнений нет.
Слово но — союз.

---

4. Днём в цветах возятся и перебирают лапками тычинки толстые, ещё сонные шмели.

Грамматическая основа:
шмели возятся и перебирают.

• днём — обстоятельство времени, когда?
• в цветах — обстоятельство места, где?
• возятся — сказуемое, что делают?
• перебирают — однородное сказуемое, что делают?
• лапками — дополнение, перебирают чем?
• тычинки — дополнение, перебирают что?
• толстые — определение к слову шмели, какие?
• ещё сонные — определение к слову шмели, какие?
• шмели — подлежащее, кто?

Слова возятся и перебирают — однородные сказуемые.
Слово ещё поясняет слово сонные: всё ещё сонные.

---

5. Вместе с гнездом мы посадили его в пустую клетку, в которой жил когда-то мой снегирь.

Грамматические основы:

• мы посадили;

• снегирь жил.

• вместе с гнездом — обстоятельство совместности, как? вместе с чем?

• мы — подлежащее, кто?

• посадили — сказуемое, что сделали?

• его — дополнение, кого?

• в пустую клетку — обстоятельство места или направления, куда?

• пустую — определение к слову клетку, какую?

• в которой — обстоятельство места в придаточной части, где?

• жил — сказуемое, что делал?

• когда-то — обстоятельство времени, когда?

• мой — определение к слову снегирь, чей?

• снегирь — подлежащее, кто?

Всё придаточное предложение «в которой жил когда-то мой снегирь» является определением к слову клетку: клетку какую?

Как подчёркивать члены предложения

• подлежащее — одной чертой;
• сказуемое — двумя чертами;
• определение — волнистой линией;
• дополнение — пунктиром;
• обстоятельство — штрихпунктиром.

Конечно. Ниже — разбор всех предложений 1 варианта. Вопросы указаны в скобках.

1. Эти букеты цветов не вянут, а их жёсткие лепестки не осыпаются.

Подлежащие:

• букеты — что?
• лепестки — что?

Сказуемые:

• не вянут — что делают?
• не осыпаются — что делают?

Определения:

• эти — какие букеты?
• цветов — букеты чего?; несогласованное определение;
• их — чьи лепестки?
• жёсткие — какие лепестки?

Дополнений нет.
Обстоятельств нет.
Слово а — союз, членом предложения не является.

---

2. Летом пригорки в бору зарастают и не сразу найдёшь на них первый весенний первоцвет.

Подлежащее:

• пригорки — что?

Во второй части подлежащего нет, но подразумевается ты: ты найдёшь.

Сказуемые:

• зарастают — что делают?
• найдёшь — что сделаешь?

Определения:

• в бору — пригорки какие?; несогласованное определение;
• первый — какой первоцвет?
• весенний — какой первоцвет?

Дополнение:

• первоцвет — что найдёшь?

Обстоятельства:

• летом — когда?
• не сразу — когда?
• на них — где?

Иногда сочетание «в бору» разбирают как обстоятельство места: зарастают где? в бору. Оба разбора возможны, но чаще здесь его относят к определению слова пригорки.

---

3. Ещё лежит в низинах снег, но уже пробуждается на песчаных пригорках сон-трава.

Подлежащие:

• снег — что?
• сон-трава — что?

Сказуемые:

• лежит — что делает?
• пробуждается — что делает?

Определение:

• песчаных — каких пригорках?

Обстоятельства:

• ещё — до сих пор?
• в низинах — где?
• уже — к этому времени?
• на песчаных пригорках — где?

Дополнений нет.
Слово но — союз.

---

4. Днём в цветах возятся и перебирают лапками тычинки толстые, ещё сонные шмели.

Подлежащее:

• шмели — кто?

Сказуемые:

• возятся — что делают?
• перебирают — что делают?

Определения:

• толстые — какие шмели?
• ещё сонные — какие шмели?

Дополнение:

• тычинки — что перебирают?

Обстоятельства:

• днём — когда?
• в цветах — где?
• лапками — как? чем?; обозначает орудие действия.

Слово ещё входит в сочетание «ещё сонные».
Слова возятся и перебирают — однородные сказуемые.

---

5. Вместе с гнездом мы посадили его в пустую клетку, в которой жил когда-то мой снегирь.

Подлежащие:

• мы — кто?
• снегирь — кто?

Сказуемые:

• посадили — что сделали?
• жил — что делал?

Определения:

• пустую — какую клетку?
• мой — чей снегирь?
• всё придаточное «в которой жил когда-то мой снегирь» — определение к слову клетку: клетку какую?

Дополнение:

• его — кого посадили?

Обстоятельства:

• вместе с гнездом — как? вместе с чем?
• в пустую клетку — куда?
• в которой — где жил?
• когда-то — когда?

Как подчёркивать

• подлежащее — одна черта;
• сказуемое — две черты;
• определение — волнистая линия;
• дополнение — пунктир;
• обстоятельство — штрихпунктир.

Выберем 2-ю схему: известно, сколько составляет 6%, а найти нужно 100%.

Задача

В школьной библиотеке 6% всех книг составляют энциклопедии. Энциклопедий 12. Сколько всего книг в библиотеке?

Схема для тетради

Нарисуй два отрезка:

2)

6%    ─────────────── 12 книг
100%  ─────────────────────────────── ? книг

Сверху подпиши: 6% — 12 книг,
снизу: 100% — ? книг.

Решение

1. Найдём, сколько книг приходится на 1%:

\[ 12:6=2\text{ (книги)} \]

2. Найдём количество книг во всей библиотеке:

\[ 2\cdot100=200\text{ (книг)} \]

Ответ: 200 книг.

Это вторая схема:

• 6% — 12 книг — известно;
• 100% — ? книг — нужно найти.