Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3691675
А
Аноним
28 сентября 2026 13:56 · публичный вопрос
А
Аноним

Реши задание на изображении

Нейросеть28 сентября 2026 13:56

Краткий ответ

  1. \(12-8=4\) зала — знак −.
  2. \(7-4=3\) альбома — знак −.
  3. \(18-7=11\) мелков — знак −.
  4. \(30+26=56\) ящиков — знак +.
  5. \(9\cdot2=18\) книг — знак ·.
  6. \(16:2=8\) учеников — знак :.

Объяснение

  1. Чтобы найти, сколько осталось, из общего количества вычитаем осмотренные залы:
    \[ 12-8=4. \]
    Проверка: \(8+4=12\).

  2. Чтобы узнать, на сколько одно количество больше другого, вычитаем меньшее из большего:
    \[ 7-4=3. \]
    Маленьких альбомов на 3 больше.

  3. Израсходованные мелки — это разница между всеми мелками и оставшимися:
    \[ 18-7=11. \]
    Проверка: \(11+7=18\).

  4. Сначала было столько ящиков, сколько продали и сколько осталось:
    \[ 30+26=56. \]

  5. Две полки по 9 книг — это сложение одинаковых слагаемых, значит, умножение:
    \[ 9\cdot2=18. \]

  6. 16 учеников поровну разделили на 2 команды:
    \[ 16:2=8. \]

Запомни: осталось, на сколько больше, израсходовали — вычитание; было всего — сложение; несколько одинаковых групп — умножение; разделили поровну — деление.

Реши задание на изображении
### Краткий ответ 1. \(12-8=4\) зала — знак **−**. 2. \(7-4=3\) альбома — знак **−**. 3. \(18-7=11\) мелков — знак **−**. 4. \(30+26=56\) ящиков — знак **+**. 5. \(9\cdot2=18\) книг — знак **·**. 6. \(16:2=8\) учеников — знак **:**. ### Объяснение 1. Чтобы найти, сколько осталось, из общего количества вычитаем осмотренные залы: \[ 12-8=4. \] Проверка: \(8+4=12\). 2. Чтобы узнать, на сколько одно количество больше другого, вычитаем меньшее из большего: \[ 7-4=3. \] Маленьких альбомов на 3 больше. 3. Израсходованные мелки — это разница между всеми мелками и оставшимися: \[ 18-7=11. \] Проверка: \(11+7=18\). 4. Сначала было столько ящиков, сколько продали и сколько осталось: \[ 30+26=56. \] 5. Две полки по 9 книг — это сложение одинаковых слагаемых, значит, умножение: \[ 9\cdot2=18. \] 6. 16 учеников поровну разделили на 2 команды: \[ 16:2=8. \] Запомни: **осталось, на сколько больше, израсходовали — вычитание; было всего — сложение; несколько одинаковых групп — умножение; разделили поровну — деление.**