Ответь на задания
Краткий ответ
- Статусный набор подростка включает предписанные статусы: сын или дочь, подросток, брат или сестра; и достигаемые: ученик, спортсмен, участник кружка, волонтёр.
- Ролевой конфликт возникает, когда требования разных ролей противоречат друг другу.
- Главными агентами социализации обычно являются семья, школа и сверстники; большое влияние также оказывают Интернет и СМИ.
- В воспитании стало меньше телесных наказаний и постановки в угол, но чаще используются наставления и ограничения гаджетов.
- Для социализации детей необязательно строго разделять обязанности на «мужские» и «женские»; важнее взаимопомощь и ответственность.
- Вертикальная мобильность изменяет социальный уровень человека, а горизонтальная — нет.
Ответы на задания
1. Собственный статусный набор
Пример ответа:
Мои предписанные статусы:
- сын или дочь;
- подросток;
- брат или сестра;
- гражданин своей страны.
Мои достигаемые статусы:
- ученик школы;
- участник спортивной секции или кружка;
- член школьной команды;
- волонтёр;
- победитель конкурса или олимпиады.
Главным для меня является статус ученика, потому что он определяет мои основные обязанности, круг общения и распорядок дня.
Принцип: предписанный статус человек получает независимо от своих усилий, а достигаемый приобретает благодаря выбору и деятельности.
2. Примеры ролевых конфликтов
- Ученик должен готовиться к контрольной работе, а участник спортивной команды — ехать на соревнование в то же время.
- Работающий подросток должен выйти на смену, но одновременно ему необходимо присутствовать на важном семейном мероприятии.
- Родители требуют от ребёнка самостоятельности, но при этом постоянно контролируют каждый его шаг.
Ролевой конфликт появляется из-за несовместимости требований, предъявляемых к человеку в разных ролях.
3. Роль агентов социализации
Пример расположения по степени значимости:
- Семья — формирует первые представления о добре и зле, правила поведения, привычки и ценности.
- Школа — даёт знания, учит дисциплине, ответственности и сотрудничеству.
- Коллектив сверстников — развивает навыки общения, умение договариваться и защищать своё мнение.
- Интернет — предоставляет информацию и примеры поведения, но требует критического отношения.
- СМИ — влияют на взгляды, интересы и оценку событий.
На социализацию также влияют возраст, характер человека, семейная обстановка, круг общения, школьная атмосфера, интересы, содержание интернет-материалов и количество времени, проведённого в Сети.
Порядок может быть другим, так как у разных людей влияние агентов социализации неодинаково.
4. Выводы по данным ВЦИОМ
| Метод воспитания | Родители опрошенных | Сами респонденты | Изменение |
|---|---|---|---|
| Наставления | 62% | 76% | увеличение на 14 п. п. |
| Постановка в угол | 30% | 19% | уменьшение на 11 п. п. |
| Ограничение прогулок, телевизора, гаджетов | 27% | 31% | увеличение на 4 п. п. |
| Телесные наказания | 20% | 13% | уменьшение на 7 п. п. |
Вывод: семейное воспитание постепенно становится менее жестоким. Реже используются телесные наказания и постановка в угол, чаще — объяснения и наставления. Ограничения стали касаться современных сфер жизни: Интернета, гаджетов и развлечений.
5. Распределение семейных ролей
Я считаю, что для полноценной социализации детей необязательно строго распределять обязанности на мужские и женские. Важно, чтобы оба супруга участвовали в воспитании детей и домашних делах, помогали друг другу и подавали хороший пример.
Обязанности можно распределять с учётом времени, способностей и договорённостей, а не только пола. Гибкое распределение ролей учит детей сотрудничеству, равенству и ответственности.
6. Социальная мобильность и социальные лифты
Вертикальная мобильность — изменение положения человека вверх или вниз по социальной лестнице.
Примеры:
- рабочий стал руководителем отдела;
- человек получил высшее образование и стал квалифицированным специалистом;
- предприниматель расширил бизнес и повысил свой доход;
- руководитель потерял должность и перешёл на менее престижную работу.
Горизонтальная мобильность — переход в другую группу без существенного изменения социального положения.
Примеры:
- учитель перешёл работать в другую школу на ту же должность;
- семья переехала в другой город, сохранив прежний уровень жизни;
- ученик перешёл в другую школу, но остался учеником.
Социальные лифты — пути, которые помогают человеку изменить свой социальный статус. К ним относятся:
- образование и профессиональная переподготовка;
- профессиональная карьера;
- предпринимательство;
- государственная и военная служба;
- политика и общественная деятельность;
- наука, спорт и искусство;
- участие в конкурсах, проектах и волонтёрском движении.
Проверка: если меняется социальный уровень — мобильность вертикальная; если меняется только место или коллектив — горизонтальная.
