Рассмотри изображение вместе с последним сообщением и историей диалога. Сначала определи, это продолжение текущей учебной цели или самостоятельное новое задание.

Это продолжение текущей цели: изображение прислано в ответ на просьбу показать его. При этом на фото изображено самостоятельное учебное задание — тест по обществознанию «Человек, общество, государство», часть А.

Пришли изображение ещё раз: сейчас оно не отображается, поэтому я не вижу вопросы и варианты ответов.

1. Тезис: прямые не пересекутся. Аргумент: они параллельны. Определение.
2. Тезис: Русское государство возникло в 862 году. Аргумент: сведения летописей. Документальный факт.
3. Тезис: помещики иногда были жестокими. Аргумент: пример барыни из «Муму». Пример.
4. Тезис: во время эпидемии не следует бывать в людных местах. Аргумент: можно заразиться. Причинно-следственная связь.
5. Тезис: предметы не изменяют движение самостоятельно. Аргумент: первый закон Ньютона. Научный закон.
6. Тезис: больше растительности — чище воздух. Аргумент: растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Научный факт.
7. Тезис: стрекоза — самый прожорливый хищник среди насекомых. Аргумент: данные учёных о количестве съедаемых насекомых. Результат наблюдений.

89.

1. Тезис: прямые не пересекутся. Аргумент: они параллельны — логический.
2. Тезис: государство возникло в 862 г. Аргумент: сведения летописей — исторический факт.
3. Тезис: помещики были жестоки. Аргумент: пример барыни из «Муму» — пример.
4. Тезис: не следует посещать людные места. Аргумент: можно заразиться — причинное объяснение.
5. Тезис: предметы сами не изменяют движение. Аргумент: первый закон Ньютона — научный закон.
6. Тезис: больше растений — чище воздух. Аргумент: растения поглощают углекислый газ — научный факт.
7. Тезис: стрекоза — самый прожорливый хищник. Аргумент: данные учёных — результат исследования.