Интерпретация задания
Пользователь просит ответ на русском языке, но изображение с заданием на немецком. Похоже, мне нужно выполнить его на языке задания, то есть, вероятно, на немецком. Я внимательно рассмотрю изображение, которое, по-видимому, представляет собой упражнение на новую лексику. Мне нужно определить, следует ли выписать слова в словарную тетрадь, возможно, добавив переводы. В верхней части предлагается обсудить любимые книги и авторов. Мне нужно уточнить, чего именно пользователь ожидает от задания.
Анализ задания на лексику
Вероятно, нужно записать лексику в тетрадь и, возможно, выполнить словообразование с корнями и суффиксами. Встречаются элементы вроде «Leseversuch (-frische)» и другие. Мысленно поверну изображение на 90° по часовой стрелке, поскольку исходный текст расположен боком. В зелёном поле написано: «Wortschatz», и предлагается записать новые слова. В левом столбце я вижу такие слова, как «der Lesefuchs» и «die Leseratte», а также другую лексику. Нужно увеличить изображение, чтобы всё чётко прочитать.
Рассмотрение лексических единиц
В нижнем левом углу я вижу такие слова, как «der Drucker» и «die Druckerei», а также «die Erfindung». Есть глагол «herausgeben» и несколько терминов, связанных с персонажами, например «der Dramatiker» и «die Hauptperson».
В правой части находятся такие выражения, как «die handelnde Person», и глаголы вроде «(sich) streiten». Также встречаются прилагательные «lehrreich» и «spannend». Возможно, мне нужно правильно оформить эти единицы. Интересно, может ли «inhaltreich» означать «содержательный».
Анализ задания упражнения
Я думаю, что задание «Реши задание на изображении» может относиться ко всем упражнениям, видимым на изображении. На правой странице частично видны упражнения 2, 3 и 4, но, вероятно, основное внимание следует уделить заданию 1 на зелёной странице. Нужно определить, что именно требуется, исходя из изображения, а не только по номерам упражнений. Похоже, упражнение 1 заключается в том, чтобы переписать новые слова из зелёного поля с заголовком «Wortschatz». Важно внимательно проверить ориентацию изображения.
Краткий ответ: это задание на запись новых слов в словарную тетрадь. Ниже — слова с переводом.
| Немецкое слово | Перевод |
|---|---|
| der Lesefuchs (-füchse) | страстный читатель |
| die Leseratte (-n) | книголюб, «книжный червь» |
| der Bücherwurm (-würmer) | книжный червь |
| der Abenteurer (-) | искатель приключений |
| der Krimi (-s) = die Kriminalgeschichte (-n) | детектив, криминальная история |
| der Comic (-s) = die Bildergeschichte (-n) | комикс, история в картинках |
| das Sachbuch (-bücher) | познавательная книга |
| das Drehbuch (-bücher) | сценарий |
| die Reihe (-n) | серия |
| der Verlag (-e) | издательство |
| der Buchdruck | книгопечатание |
| der Drucker (-) | печатник, принтер |
| die Druckerei (-en) | типография |
| die Erfindung (-en) | изобретение |
| herausgeben (a, e) | издавать, выпускать |
| der Dramatiker (-) | драматург |
| die Hauptperson (-en) | главный герой, главное действующее лицо |
| die handelnde Person | действующее лицо |
| (sich) streiten | спорить, ссориться |
| die Ansicht (-en) | мнение, точка зрения |
| die Gestalt (-en) | образ, персонаж |
| die Hauptfigur (-en) | главный персонаж |
| die Clique (-n) | компания, группка |
| gehören zu (Dat.) | относиться к, принадлежать к |
| lehrreich | поучительный |
| spannend | захватывающий, увлекательный |
| inhaltreich | содержательный |
| wahrscheinlich = realistisch | вероятный, правдоподобный = реалистичный |
| kalt lassen | оставлять равнодушным |
| zum Nachdenken anregen | побуждать к размышлению |
| die Widerspiegelung (-en) | отражение |
| die Neuerscheinung (-en) | новинка, новое издание |
| der Enkel (-) | внук |
Как понимать обозначения:
(-n),(-bücher)— окончание или форма множественного числа:die Leseratte — die Leseratten,das Sachbuch — die Sachbücher;(a, e)уherausgeben:gab heraus — herausgegeben;(Dat.)означает, что послеzuупотребляется дательный падеж:Das Buch gehört zur Reihe.;- знак
=показывает близкие по значению слова.