Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача · 5 класс Задача №3697161
А
Аноним
29 сентября 2026 17:16 · публичный вопрос
А
Аноним

Реши задание на изображении

Нейросеть

Краткий ответ

  1. Первый текст — повествование, второй — описание, третий — рассуждение.
  2. В первом абзаце первого текста предложения связаны местоимением «он» и имеют цепную связь. Во втором тексте предложения соединены параллельно: все они описывают городское утро.
  3. Незнайка привлекает читателей ярким нарядом, необычным поведением, обаянием, любопытством, общительностью и талантами.

1. Типы речи

  • Первый текст — повествование. В нём рассказывается о событиях в последовательности: Миша поднялся, вышел к озеру, спрятался, стал ждать, увидел цветок.
    Вопрос: что произошло?

  • Второй текст — описание. В нём говорится, каким было утро: чудесным, солнечным, бодрящим, прохладным, шумным, весёлым и хлопотливым.
    Вопрос: какое было утро?

  • Третий текст — рассуждение. Сначала ставится вопрос: «Почему?», затем приводятся доказательства: во-первых, во-вторых, в-третьих.
    Вопрос: почему?

2. Средства связи предложений

В первом абзаце первого текста:

Миша поднялся… вышел к озеру. Он спрятался…

Второе предложение связано с первым с помощью местоимения «он», которое заменяет слово «Миша». Это цепная связь: второе предложение продолжает действие, начатое в первом.

Во втором тексте предложения соединены параллельно: каждое из них описывает одну картину — городское утро. Связь поддерживается общим смыслом и повтором слова «утро».

3. Письменный ответ

Незнайка привлекает внимание читателей своим пёстрым и ярким нарядом, необычным поведением и обаянием. Он подвижный, любопытный, открытый и общительный. Кроме того, Незнайка обладает талантами: умеет рисовать и сочинять стихи, поэтому его невозможно забыть.

Реши задание на изображении
**Краткий ответ** 1. Первый текст — **повествование**, второй — **описание**, третий — **рассуждение**. 2. В первом абзаце первого текста предложения связаны местоимением **«он»** и имеют цепную связь. Во втором тексте предложения соединены параллельно: все они описывают городское утро. 3. Незнайка привлекает читателей ярким нарядом, необычным поведением, обаянием, любопытством, общительностью и талантами. ### 1. Типы речи - **Первый текст — повествование.** В нём рассказывается о событиях в последовательности: Миша поднялся, вышел к озеру, спрятался, стал ждать, увидел цветок. Вопрос: **что произошло?** - **Второй текст — описание.** В нём говорится, каким было утро: *чудесным, солнечным, бодрящим, прохладным, шумным, весёлым и хлопотливым*. Вопрос: **какое было утро?** - **Третий текст — рассуждение.** Сначала ставится вопрос: *«Почему?»*, затем приводятся доказательства: *во-первых, во-вторых, в-третьих*. Вопрос: **почему?** ### 2. Средства связи предложений В первом абзаце первого текста: > Миша поднялся… вышел к озеру. **Он** спрятался… Второе предложение связано с первым с помощью местоимения **«он»**, которое заменяет слово **«Миша»**. Это **цепная связь**: второе предложение продолжает действие, начатое в первом. Во втором тексте предложения соединены **параллельно**: каждое из них описывает одну картину — городское утро. Связь поддерживается общим смыслом и повтором слова **«утро»**. ### 3. Письменный ответ Незнайка привлекает внимание читателей своим пёстрым и ярким нарядом, необычным поведением и обаянием. Он подвижный, любопытный, открытый и общительный. Кроме того, Незнайка обладает талантами: умеет рисовать и сочинять стихи, поэтому его невозможно забыть.