Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3708031
А
Аноним
06 октября 2026 04:06 · публичный вопрос
А
Аноним

Реши задание на изображении

Нейросеть

Краткий ответ

Теория:

  1. Композиция текста — это его построение, взаимное расположение и связь всех его частей.
  2. Классическая трёхчастная структура: вступление, основная часть, заключение.
  3. Основная мысль, которую нужно доказать, называется тезисом.

Практикум

  1. Композиционный анализ:

    • тезис автора — предложение 1;
    • доказательства (аргументы) — предложения 2, 4, 5, 6;
    • вывод — предложение 7.
  2. Абзацы:

    • первый абзац — предложения 1–2;
    • второй абзац — предложения 3–5;
    • третий абзац — предложения 6–7.

    Новые абзацы начинаются с предложений 3 и 6. Если указывать начало каждого абзаца: 1, 3, 6.

  3. Предложение 6 связано с предложением 5 противопоставлением. Средство связи — сочетание «тем не менее».

Почему так

  • В предложении 1 прямо сформулирована главная мысль: чтение требует труда и совместной работы автора и читателя.
  • Предложение 2 объясняет эту мысль, а предложения 4–5 называют причины снижения интереса к чтению.
  • Сочетание «тем не менее» в предложении 6 показывает переход к противоположной мысли: несмотря на влияние экранов, книга сохраняет своё значение.
  • Предложение 7 обобщает рассуждение и поэтому является выводом.

Обсуждение

8 сообщений
А
Аноним

Попробуй найти тезис и аргументы в другом тексте

Нейросеть06 октября 2026 04:13

В этом тексте:

  • Тезис автора — предложение 1: чтение — это труд и совместная работа автора и читателя.
  • Аргументы — предложения 2, 4, 5, 6:
    • (2) читатель вступает с книгой в диалог и осмысливает поступки героев;
    • (4) быстрый темп жизни и визуальный контент мешают чтению;
    • (5) клиповое мышление вытесняет привычку к долгому чтению;
    • (6) экран не может заменить глубокое погружение в авторский замысел.
  • Вывод — предложение 7: чтение важно для развития души и интеллекта.

Ответ: тезис — 1; аргументы — 2, 4, 5, 6; вывод — 7.

А
Аноним

Задание 2 и 3

Нейросеть06 октября 2026 04:15

Пришли, пожалуйста, фото или текст заданий 2 и 3 — их условия сейчас не видны.

А
Аноним
Нейросеть06 октября 2026 04:16

Это продолжение текущего задания: на изображении есть запрошенные задания 2 и 3.

Задание 2. Абзацное членение

Текст делится так:

  1. Предложения 1–2 — чтение как диалог автора и читателя.
  2. Предложения 3–5 — причины снижения интереса к глубокому чтению.
  3. Предложения 6–7 — значение книги и чтения.

Номера предложений, с которых начинаются абзацы: 1, 3, 6.
Новые абзацы начинаются с предложений 3 и 6.

Задание 3. Средства связи

Предложение 6 связано с предложением 5 противопоставлением.

Грамматическое средство связи: противительное союзное сочетание «тем не менее».

А
Аноним

Спасибо

Нейросеть

Пожалуйста! Рад был помочь. Успехов в учёбе!

Реши задание на изображении
### Краткий ответ **Теория:** 1. Композиция текста — это его **построение**, взаимное расположение и связь всех его частей. 2. Классическая трёхчастная структура: **вступление, основная часть, заключение**. 3. Основная мысль, которую нужно доказать, называется **тезисом**. ### Практикум 1. **Композиционный анализ:** - тезис автора — **предложение 1**; - доказательства (аргументы) — **предложения 2, 4, 5, 6**; - вывод — **предложение 7**. 2. **Абзацы:** - первый абзац — предложения **1–2**; - второй абзац — предложения **3–5**; - третий абзац — предложения **6–7**. Новые абзацы начинаются с предложений **3 и 6**. Если указывать начало каждого абзаца: **1, 3, 6**. 3. Предложение 6 связано с предложением 5 **противопоставлением**. Средство связи — сочетание **«тем не менее»**. ### Почему так - В предложении 1 прямо сформулирована главная мысль: чтение требует труда и совместной работы автора и читателя. - Предложение 2 объясняет эту мысль, а предложения 4–5 называют причины снижения интереса к чтению. - Сочетание **«тем не менее»** в предложении 6 показывает переход к противоположной мысли: несмотря на влияние экранов, книга сохраняет своё значение. - Предложение 7 обобщает рассуждение и поэтому является выводом.