Формулировка выражений
Я работаю над записью уравнения построчно. Начинаю с члена \(-a+\frac{2}{3}\) и проверяю первый пример, который, по-видимому, имеет вид \(\frac{3}{4}(\frac{4}{3}x-4)-8(2\frac{1}{4}x+\frac{3}{8})\). Думаю, следует показать краткие преобразования и проверить несколько результатов, поскольку пользователь хочет раздел «Проверка», чтобы убедиться в точности решения. Возможно, подстановка простых значений поможет эффективно проверить мои вычисления!
Проверка вычислений
Я рассматриваю возможность добавить проверку основных вычислений, используя пример № 17. Кажется разумным привести компактную проверку нескольких сложных преобразований, а не подробно расписывать все 18. Однако можно также явно указать проверку для номера 17. Нужно следить за десятичными запятыми в LaTeX, например \(0{,}5\) и \(0{,}7\), для лучшей читаемости. Я ещё раз проверю все преобразования и прослежу, чтобы нигде не было ошибок со знаками. Давайте снова рассмотрим эти строки и убедимся, что они верны!
Объяснение математических шагов
Я работаю над алгебраическими преобразованиями, в частности над уравнениями и выражениями. Я заметил, что нужно объяснить распределительный закон, особенно при работе со знаками и приведении подобных слагаемых. Для ясности можно организовать решение в виде списка из двух столбцов: сначала привести краткие ответы, а затем подробно показать основные преобразования. Меня немного беспокоит просьба пользователя решить все 18 заданий, поскольку я хочу охватить всё необходимое. Возможно, мне также потребуется скорректировать некоторые обозначения переменных в своей работе.
Исследование форм символов
Я анализирую фактическое пиксельное изображение. В строке 9 после \(\frac{2}{3}\) символ выглядит скорее как греческая \(\alpha\), а не как латинская курсивная «a». Интересно, поскольку в рабочем листе, возможно, намеренно используется \(\alpha\), хотя в стандартной школьной алгебре обычно используется «a». Я также замечаю, что в строке 7 может встречаться похожее начертание. Думаю, будет понятнее использовать \(\alpha\) так, как оно изображено, хотя в строке 7 последовательно показано \(a\). Продолжим внимательнее изучать эти символы!
Анализ переменных и символов
Я изучаю текст и вижу, что в строке 7 выражение \(8a - 1\) явно содержит букву «a». В строке 9, возможно, используется буква альфа, особенно если выражения имеют вид \( \frac{2}{3} \alpha - \frac{1}{6}\) и \( \frac{3}{4} \alpha - \frac{1}{12}\). Переменная «a» может выглядеть по-разному в разных контекстах, особенно в LaTeX, где \(a\) может быть похожа на \(\alpha\). Для ясности в окончательном ответе можно использовать любой из этих вариантов.
Выполнение математических вычислений
Я проверяю, действительно ли задание № 2 имеет вид \(\frac{1}{8} c - (\frac{5}{9} c - \frac{7}{8} c)\). Я получил, что оно упрощается до \(4/9 c\), что верно. Также вижу, что в задании № 1 можно использовать выражение \(5m - (3m + 5) + (2m - 4)\), которое даёт \(4m - 9\). Я учитываю указание добавить отдельную строку после основного ответа и прослежу, чтобы она имела смысл. Приступаю к оформлению!
Краткие ответы:
- \(4m-9\)
- \(\dfrac49c\)
- \(26x-29\)
- \(-23k-13\)
- \(-4\)
- \(21x-42\)
- \(-54a+20\)
- \(2x-12\)
- \(-a+\dfrac23\)
- \(x-2{,}9\)
- \(x+22\)
- \(-y-16\)
- \(49-x\)
- \(0{,}4x+7\)
- \(-17x-6\)
- \(4-x\)
- \(0\)
- \(0{,}7-2x\)
Правило: раскрываем скобки по распределительному закону и приводим подобные слагаемые. Если перед скобками стоит минус, знаки внутри скобок меняются.
Решение
\[ 5m-(3m+5)+(2m-4)=5m-3m-5+2m-4=4m-9. \]
\[ \frac18c-\left(\frac59c-\frac78c\right) =\frac18c-\frac59c+\frac78c =\left(\frac18+\frac78-\frac59\right)c =\frac49c. \]
\[ 7(2x-3)+4(3x-2)=14x-21+12x-8=26x-29. \]
\[ -2(4k+8)-3(5k-1) =-8k-16-15k+3=-23k-13. \]
\[ -8(2-2y)+4(3-4y) =-16+16y+12-16y=-4. \]
\[ (3x-11)\cdot2-5(4-3x) =6x-22-20+15x=21x-42. \]
\[ (8a-1)(-6)+(3a-7)(-2) =-48a+6-6a+14=-54a+20. \]
\[ -0{,}5(-2x+4)-(10-x) =x-2-10+x=2x-12. \]
\[ -6\left(\frac23a-\frac16\right) +4\left(\frac34a-\frac1{12}\right) =-4a+1+3a-\frac13 =-a+\frac23. \]
\[ 5\left(\frac25x-0{,}7\right) -3\left(\frac13x-0{,}2\right) =2x-3{,}5-x+0{,}6=x-2{,}9. \]
\[ 3(2x+8)-(5x+2)=6x+24-5x-2=x+22. \]
\[ -3(3y+4)+4(2y-1) =-9y-12+8y-4=-y-16. \]
\[ 8(3-2x)+5(3x+5) =24-16x+15x+25=49-x. \]
\[ 0{,}2(6x-5)-4(0{,}2x-2) =1{,}2x-1-0{,}8x+8=0{,}4x+7. \]
\[ \frac34\left(\frac43x-4\right) -8\left(2\frac14x+\frac38\right) =x-3-(18x+3)=-17x-6. \]
\[ \frac13(3x-6)-\frac27(7x-21) =x-2-(2x-6)=4-x. \]
\[ \frac13(0{,}3y-0{,}6)-\frac14(0{,}4y-0{,}8) =0{,}1y-0{,}2-(0{,}1y-0{,}2)=0. \]
\[ \frac16(6x-1{,}2)-\frac35(5x-1{,}5) =x-0{,}2-(3x-0{,}9)=0{,}7-2x. \]
Проверка, например, в №17: после умножения обе скобки превращаются в одинаковое выражение \(0{,}1y-0{,}2\), поэтому их разность действительно равна нулю.