Опорные схемы по русскому языку: 1–11 классы

Это компактная карта основных тем. В разных учебниках некоторые темы могут изучаться в соседних классах.

1 класс

Речь:

текст → предложения → слова → слоги → звуки

Звуки и буквы:

• гласные: [а], [о], [у], [ы], [э], [и];
• согласные: твёрдые/мягкие, звонкие/глухие;
• ударение → ударный слог и безударные слоги;
• буквы ь и ъ звука не обозначают.

Предложение:

заглавная буква → слова → точка / вопросительный знак / восклицательный знак

---

2 класс

Текст:

тема → главная мысль → заголовок → предложения

Предложения по цели высказывания:

повествовательное — сообщает
вопросительное — спрашивает
побудительное — просит или приказывает

Части речи:

Часть речи	Вопросы
имя существительное	кто? что?
имя прилагательное	какой? какая? какое?
глагол	что делать? что сделать?

Основные орфограммы:

жи–ши → с буквой и
ча–ща → с буквой а
чу–щу → с буквой у
чк–чн → без ь

---

3 класс

Состав слова:

приставка + корень + суффикс + окончание
основа = слово без окончания

Однокоренные слова:

общий корень + близкое значение

Имя существительное:

род → число → падеж

Имя прилагательное:

признак предмета → согласуется с существительным
род + число + падеж

Глагол:

действие предмета → время + число

Предложение:

грамматическая основа = подлежащее + сказуемое

Второстепенные члены:

подлежащее и сказуемое → главные члены
дополнение, определение, обстоятельство → второстепенные члены

---

4 класс

Имя существительное:

начальная форма: именительный падеж, единственное число
постоянные признаки: собственное/нарицательное, одушевлённость, род, склонение
непостоянные признаки: число, падеж

Три склонения:

Склонение	Примеры
1-е	земля, дядя
2-е	стол, окно
3-е	ночь, мышь

Глагол:

начальная форма → вид → спряжение → время → число → лицо или род

Два спряжения:

I спряжение: -ешь, -ет, -ут/-ют
II спряжение: -ишь, -ит, -ат/-ят

Сложное предложение:

[простое предложение], и [простое предложение]

---

5 класс

Уровни языка:

текст → предложение → словосочетание → слово → морфема → звук

Фонетика:

звук → гласный/согласный → ударный/безударный
согласный → твёрдый/мягкий, звонкий/глухой

Лексика:

• однозначные и многозначные слова;
• прямое и переносное значение;
• синонимы — близкие по значению;
• антонимы — противоположные по значению;
• омонимы — одинаково звучат или пишутся, но имеют разное значение;
• фразеологизмы — устойчивые сочетания слов.

Словообразование:

производящее слово → приставка/суффикс → новое слово

Словосочетание:

главное слово + зависимое слово

Виды связи:

согласование — красивый дом
управление — читать книгу
примыкание — говорить тихо

---

6 класс

Имя прилагательное:

качественное → относительное → притяжательное

Степени сравнения качественных прилагательных:

положительная → сравнительная → превосходная
красивый → красивее → самый красивый

Имя числительное:

количественное: сколько?
порядковое: который?

Местоимение:

указывает на предмет, признак или количество, но не называет их

Основные группы:

личные → притяжательные → указательные → вопросительные → отрицательные → неопределённые

Морфологический разбор:

часть речи → начальная форма → постоянные признаки → непостоянные признаки → член предложения

Правописание НЕ:

не с глаголами обычно раздельно: не знал, не сделал

---

7 класс

Причастие:

глагол + признак предмета
читающий ученик = ученик, который читает

Причастный оборот:

причастие + зависимые слова

Если оборот стоит после определяемого слова, обычно он обособляется:

Дом, построенный недавно, уже заселили.

Деепричастие:

добавочное действие → отвечает на вопросы что делая? что сделав?

Деепричастный оборот обособляется:

Улыбаясь, девочка вошла в комнату.

Наречие:

признак действия → как? где? когда? куда? почему?

Примеры: быстро, справа, вчера, назло.

Служебные части речи:

предлог → связывает слова
союз → связывает однородные члены или предложения
частица → вносит оттенок значения
междометие → выражает чувства

---

8 класс

Синтаксис простого предложения:

простое предложение = одна грамматическая основа

Виды предложений:

двусоставное / односоставное
распространённое / нераспространённое
полное / неполное
осложнённое / неосложнённое

Односоставные предложения:

определённо-личное: Люблю грозу.
неопределённо-личное: В дверь постучали.
безличное: Вечереет.
назывное: Ночь. Улица. Фонарь.

Осложняющие конструкции:

однородные члены
обращения
вводные слова
обособленные члены
уточняющие члены

Вводные слова:

уверенность: конечно, несомненно
неуверенность: вероятно, кажется
порядок мыслей: во-первых, итак
источник сообщения: по словам автора

Вводные слова не являются членами предложения и обычно выделяются запятыми.

---

9 класс

Сложное предложение:

сложное предложение = две или более грамматические основы

Сложносочинённое предложение — ССП:

[ ], и [ ]
[ ], но [ ]
[ ] или [ ]

Пример:

Солнце взошло, и птицы запели.

Сложноподчинённое предложение — СПП:

главное предложение + придаточное

Схема:

[ ], (когда …).
(Когда …), [ ].

Виды придаточных:

определительные — какой?
изъяснительные — что? о чём?
обстоятельственные — где? когда? почему? зачем? при каком условии?

Бессоюзное сложное предложение — БСП:

[ ] : [ ] — причина или пояснение
[ ] — [ ] — противопоставление, результат
[ ]; [ ] — перечисление

Прямая речь:

А: «П».
«П», — а.
«П, — а, — п».

---

10 класс

Культура речи:

правильность → точность → выразительность → уместность

Основные нормы:

• орфоэпические — произношение;
• акцентологические — ударение;
• лексические — выбор слова;
• грамматические — образование форм слов и предложений;
• орфографические — написание;
• пунктуационные — знаки препинания;
• стилистические — соответствие стилю.

Функциональные стили:

Стиль	Основная сфера
разговорный	повседневное общение
научный	учебные и научные тексты
официально-деловой	документы
публицистический	СМИ, общественные выступления
художественный	литература

Типы речи:

повествование → события
описание → признаки
рассуждение → тезис, доказательства, вывод

---

11 класс

Анализ текста:

тема → проблема → позиция автора → аргументы → вывод

Сочинение-рассуждение:

1. Сформулировать проблему.
2. Объяснить позицию автора.
3. Привести пример из текста.
4. Пояснить значение примера.
5. Привести второй пример.
6. Связать примеры.
7. Сформулировать собственную позицию.
8. Сделать вывод.

Универсальная схема рассуждения:

тезис → доказательство → пример → объяснение → вывод

Синтаксический анализ сложного предложения:

найти грамматические основы → определить границы частей → установить связь → определить вид сложного предложения → расставить знаки препинания

---

Универсальные схемы разбора

Фонетический разбор

слово → слоги → ударение → буквы и звуки → характеристика звуков → количество букв и звуков

Разбор слова по составу

окончание → основа → корень → приставка → суффикс

Морфологический разбор

часть речи → начальная форма → постоянные признаки → непостоянные признаки → роль в предложении

Синтаксический разбор

цель высказывания → интонация → грамматическая основа → распространённость → осложнение → схема

Проверка орфограммы

найти опасное место → определить правило → подобрать проверочное слово или правило → записать правильно → объяснить написание

Расширенные опорные схемы по русскому языку: 1–11 классы

Распределение тем по классам в разных учебниках может немного отличаться, но основные правила и понятия сохраняются.

Главная схема курса

Звуки → буквы → слова → словосочетания → предложения → текст

Разделы русского языка:

Фонетика — звуки речи
Графика — буквы и алфавит
Орфоэпия — правильное произношение
Лексика — значение слов
Морфемика — состав слова
Словообразование — образование новых слов
Морфология — части речи
Синтаксис — словосочетания и предложения
Орфография — правила написания
Пунктуация — знаки препинания
Стилистика и культура речи — правильное и выразительное использование языка

---

1 класс

1. Речь

Речь бывает устной и письменной.

• Устная речь — мы говорим и слышим.
• Письменная речь — мы пишем и читаем.

Текст = несколько предложений, связанных общей темой.

У текста есть:

тема → главная мысль → заголовок

2. Предложение

Предложение выражает законченную мысль.

Схема:

заглавная буква → слова → знак препинания

В конце предложения ставится:

• точка .;
• вопросительный знак ?;
• восклицательный знак !.

Виды предложений

Вид	Что выражает	Пример
повествовательное	сообщение	Наступила весна.
вопросительное	вопрос	Когда наступит весна?
побудительное	просьбу, приказ	Береги природу.

3. Звуки и буквы

Звуки мы слышим и произносим.
Буквы видим и пишем.

Гласные звуки:

[а], [о], [у], [ы], [э], [и]

Гласные буквы:

а, о, у, ы, э, и, я, ё, ю, е

Согласные звуки бывают:

твёрдые / мягкие
звонкие / глухие

Парные звонкие и глухие:

б–п, в–ф, г–к, д–т, ж–ш, з–с

Буквы ь и ъ звука не обозначают.

4. Слог и ударение

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Пример:

ма-ли-на — 3 гласные, 3 слога

Один слог произносится сильнее:

во́лны, вода́

Это ударный слог.

5. Основные орфограммы

жи–ши → пишется и
ча–ща → пишется а
чу–щу → пишется у
чк–чн → мягкий знак не пишется

Примеры:

жизнь, машина, чай, чаща, чудо, щука, дочка, ночной

---

2 класс

1. Слово

У каждого слова есть:

звуковая оболочка + значение

Слова отвечают на вопросы и называют предметы, признаки или действия.

2. Части речи

Часть речи	Что обозначает	Вопросы	Пример
существительное	предмет	кто? что?	ученик, книга
прилагательное	признак предмета	какой? какая?	добрый, синяя
глагол	действие	что делать? что сделать?	читать, написать

3. Имя существительное

Обозначает предмет.

Вопросы:

кто? что?

Бывает:

• одушевлённым: ученик, собака;
• неодушевлённым: стол, дерево;
• собственным: Москва, Волга;
• нарицательным: город, река.

Имеет:

род → число

Род:

мужской: дом
женский: книга
средний: окно

Число:

единственное: книга
множественное: книги

4. Имя прилагательное

Обозначает признак предмета и связано с существительным.

существительное + прилагательное

Пример:

зелёная трава
зелёные листья
зелёное поле

Прилагательное изменяется по:

родам → числам → падежам

5. Глагол

Обозначает действие предмета.

Вопросы:

что делать? что сделать?
что делает? что делал? что будет делать?

Глаголы изменяются по временам:

настоящее → прошедшее → будущее

Примеры:

читает → читал → будет читать

6. Корень слова

Однокоренные слова имеют:

общий корень + близкое значение

Пример:

лес, лесной, лесник, перелесок

Корень:

лес

7. Предложение

Главные члены:

подлежащее + сказуемое

Подлежащее отвечает на вопросы:

кто? что?

Сказуемое отвечает на вопросы:

что делает? что сделал? каков?

Пример:

Птицы поют.

---

3 класс

1. Состав слова

Схема:

приставка + корень + суффикс + окончание

Пример:

подводный
под-вод-н-ый

Части слова

Часть	Значение	Где находится
приставка	образует новое слово	перед корнем
корень	главная часть слова	в центре
суффикс	образует новое слово	после корня
окончание	изменяет форму слова	в конце
основа	всё слово без окончания	—

Пример:

лесник
окончание: нулевое
основа: лесник
корень: лес
суффикс: ник

2. Изменяемые и неизменяемые слова

Изменяемые:

дом — дома — дому

Неизменяемые:

быстро, вчера, пальто

Окончание есть только у изменяемых слов.

3. Падежи

Падеж	Вопросы	Пример
Именительный	кто? что?	книга
Родительный	кого? чего?	книги
Дательный	кому? чему?	книге
Винительный	кого? что?	книгу
Творительный	кем? чем?	книгой
Предложный	о ком? о чём?	о книге

Порядок падежей:

И, Р, Д, В, Т, П

Запоминающая фраза:

Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пелёнку.

4. Второстепенные члены предложения

подлежащее + сказуемое → грамматическая основа

Второстепенные члены:

• дополнение — вопросы косвенных падежей;
• определение — какой? чей?;
• обстоятельство — где? когда? как? почему? зачем?

Пример:

Утром маленький мальчик быстро прочитал интересную книгу.

• мальчик — подлежащее;
• прочитал — сказуемое;
• маленький, интересную — определения;
• книгу — дополнение;
• утром, быстро — обстоятельства.

5. Однородные члены

Однородные члены:

отвечают на один вопрос → относятся к одному слову → являются одним членом предложения

Пример:

На столе лежали тетради, книги и учебники.

Если нет одиночного союза, ставится запятая:

В саду росли яблони, груши, сливы.

Перед одиночным и, или, либо запятая обычно не ставится:

Яблоки и груши лежали в корзине.

---

4 класс

1. Склонение имён существительных

1-е склонение

Мужской и женский род с окончаниями:

-а, -я

Примеры:

мама, земля, дядя, юноша

2-е склонение

Мужской род с нулевым окончанием и средний род:

стол, конь, окно, море

3-е склонение

Женский род с мягким знаком на конце:

ночь, мышь, рожь

2. Морфологические признаки существительного

Существительное:

часть речи → начальная форма → род → число → падеж → склонение → член предложения

Начальная форма:

именительный падеж, единственное число

Пример:

книгами — имя существительное, начальная форма книга, нарицательное, неодушевлённое, женский род, множественное число, творительный падеж, второстепенный член предложения.

3. Имя прилагательное

Прилагательное изменяется:

по родам → числам → падежам

Оно согласуется с существительным:

новый дом
новая книга
новое окно
новые дома

Схема определения признаков:

вопрос → род → число → падеж

4. Глагол

Глагол имеет:

вид → время → число → лицо или род

Вид глагола

Вид	Вопрос	Значение
несовершенный	что делать?	действие продолжается или повторяется
совершенный	что сделать?	действие завершено

Примеры:

читать — прочитать
писать — написать

Время глагола

настоящее: читает
прошедшее: читал
будущее: будет читать, прочитает

В прошедшем времени глагол изменяется по родам:

читал, читала, читало

5. Спряжение глаголов

I спряжение

Окончания:

-ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/-ют

Пример:

читать: читаешь, читает, читают

II спряжение

Окончания:

-ишь, -ит, -им, -ите, -ат/-ят

Пример:

говорить: говоришь, говорит, говорят

Глаголы-исключения II спряжения:

гнать, держать, дышать, слышать, смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть

Исключения I спряжения:

брить, стелить

6. Сложное предложение

Сложное предложение имеет:

две или более грамматические основы

Схема:

[Наступила весна], и [прилётные птицы вернулись].

Перед союзом между частями сложного предложения ставится запятая.

---

5 класс

1. Разделы русского языка

фонетика → лексика → морфемика → словообразование → морфология → синтаксис

2. Фонетика

Гласные бывают:

ударные / безударные

Согласные бывают:

звонкие / глухие
твёрдые / мягкие
парные / непарные

Непарные звонкие:

л, м, н, р, й

Непарные глухие:

х, ц, ч, щ

Всегда твёрдые:

ж, ш, ц

Всегда мягкие:

ч, щ, й

3. Фонетический разбор

Порядок:

записать слово → разделить на слоги → поставить ударение → записать транскрипцию → охарактеризовать звуки → указать число букв и звуков

Пример:

ёлка — 2 слога, ударение на первый слог, 4 буквы, 5 звуков.

Буквы е, ё, ю, я могут обозначать два звука:

в начале слова: яма — [й’ама]
после гласной: моя — [май’а]
после ь и ъ: вьюга — [в’й’уга], подъём — [падй’ом]

4. Лексическое значение

Слова бывают:

• однозначными: карандаш;
• многозначными: ручка двери, ручка ребёнка;
• прямого значения: золотое кольцо;
• переносного значения: золотые руки.

5. Группы слов

Группа	Значение	Пример
синонимы	близкое значение	смелый — храбрый
антонимы	противоположное значение	добрый — злой
омонимы	одинаково звучат, но различаются по значению	ключ от двери — ключ-родник
паронимы	похожи по звучанию, но различаются по значению	адресат — адресант

6. Фразеологизмы

Фразеологизм — устойчивое сочетание слов.

бить баклуши — бездельничать
зарубить на носу — запомнить
работать спустя рукава — плохо работать

7. Способы образования слов

Способ	Схема	Пример
приставочный	приставка + слово	ехать → приехать
суффиксальный	слово + суффикс	лес → лесник
приставочно-суффиксальный	приставка + слово + суффикс	окно → подоконник
сложение	две основы	лесостепь
переход из одной части речи в другую	изменение значения и роли	столовая

8. Словосочетание

Словосочетание:

главное слово + зависимое слово

Пример:

интересная книга

Виды связи:

Согласование

Зависимое слово изменяется вместе с главным.

красивый дом
красивого дома

Управление

Главное слово требует определённого падежа.

читать книгу
гордиться успехом

Примыкание

Зависимое неизменяемое слово присоединяется по смыслу.

говорить тихо
очень быстро

---

6 класс

1. Имя существительное

Постоянные признаки:

собственное/нарицательное → одушевлённое/неодушевлённое → род → склонение

Непостоянные признаки:

число → падеж

2. Разряды прилагательных

Качественные

Обозначают признак, который может проявляться в большей или меньшей степени.

добрый, высокий, красивый

Имеют степени сравнения:

красивый → красивее → самый красивый

Относительные

Обозначают материал, время, место, назначение.

деревянный, зимний, городской, спортивный

Притяжательные

Обозначают принадлежность.

мамин, лисий, отцов

3. Степени сравнения

Сравнительная степень

Простая:

быстрый → быстрее
сильный → сильнее

Составная:

более быстрый
менее сильный

Превосходная степень

Простая:

сильнейший
высочайший

Составная:

самый сильный
наиболее важный

4. Имя числительное

Обозначает количество или порядок при счёте.

Количественные

сколько? — пять, двадцать, сто

Порядковые

который? — пятый, двадцатый, сотый

Разряды количественных числительных

целые: пять
дробные: две третьих
собирательные: двое, трое

По строению:

простые: пять
сложные: пятьдесят
составные: сто двадцать пять

5. Местоимение

Местоимение указывает на предмет, признак или количество, но не называет их.

Разряды:

Разряд	Примеры
личные	я, ты, он, мы
возвратное	себя
притяжательные	мой, твой, свой
вопросительные	кто? какой?
относительные	кто, который, какой
неопределённые	кто-то, какой-нибудь
отрицательные	никто, ничей
указательные	этот, тот, такой
определительные	весь, каждый, сам

6. Правописание местоимений

Через дефис:

кто-то, какой-либо, когда-нибудь, кое-кто

Раздельно с предлогом:

кое с кем, ни у кого, не с чем

Слитно без предлога:

некому, никого

7. Правописание НЕ с прилагательными

Слитно, если слово можно заменить синонимом без не:

невысокий = низкий
недобрый = злой

Раздельно при противопоставлении:

не высокий, а низкий

Раздельно со словами:

далеко не, вовсе не, ничуть не, нисколько не

Пример:

нисколько не интересный рассказ

---

7 класс

1. Глагол

Основные признаки:

вид → переходность → возвратность → спряжение → время → число → лицо или род

Переходные глаголы

Действие направлено на предмет:

читать книгу, построить дом

Непереходные глаголы

Не требуют прямого дополнения:

идти, смеяться, спать

Возвратные глаголы

Имеют -ся или -сь:

умываться, смеяться, одеваться

2. Причастие

Причастие — особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию.

читающий ученик = ученик, который читает

Причастие сочетает признаки:

глагола + прилагательного

Действительные причастия

Предмет сам выполняет действие:

бегущий спортсмен
прочитавший ученик

Страдательные причастия

Действие направлено на предмет:

прочитанная книга
построенный дом

Причастный оборот

причастие + зависимые слова

Пример:

покрытая снегом гора

Если оборот стоит после определяемого слова, он обычно обособляется:

Гора, покрытая снегом, сверкала на солнце.

3. Деепричастие

Деепричастие обозначает добавочное действие.

Вопросы:

что делая?
что сделав?

Примеры:

улыбаясь, читая, закончив, открыв

Деепричастный оборот:

деепричастие + зависимые слова

Пример:

Улыбаясь, девочка вошла в комнату.

Деепричастный оборот обычно выделяется запятыми.

Важно:

основное и добавочное действие должны относиться к одному лицу.

Нельзя:

Подъезжая к станции, у меня слетела шапка.

Правильно:

Подъезжая к станции, я потерял шапку.

4. Наречие

Наречие обозначает признак действия.

Вопросы:

как? где? когда? куда? откуда? почему? зачем? в какой степени?

Разряды:

образ действия: громко, быстро
место: здесь, справа
время: сегодня, недавно
причина: сгоряча
цель: назло
мера и степень: очень, слишком

Наречие — неизменяемая часть речи.

5. Служебные части речи

Предлог

Связывает слова:

идти к дому, говорить о книге

Союз

Связывает однородные члены и предложения:

и, а, но, потому что, если

Частица

Вносит дополнительный оттенок:

ли, бы, же, даже, только, не, ни

Междометие

Выражает чувства, но не называет их:

ах, ой, ура, браво

6. Сочинительные союзы

Группа	Союзы
соединительные	и, да, ни… ни
противительные	а, но, зато
разделительные	или, либо, то… то

7. Подчинительные союзы

что, чтобы, когда, если, потому что, так как, хотя, словно, будто

---

8 класс

1. Синтаксис простого предложения

Простое предложение имеет:

одну грамматическую основу

Пример:

Наступила весна.

Сложное предложение имеет:

две или более грамматические основы

Пример:

Наступила весна, и прилетели птицы.

2. Главные члены предложения

Подлежащее

Отвечает на вопросы:

кто? что?

Может быть выражено:

• существительным: Деревья шумят;
• местоимением: Они пришли;
• числительным: Трое вошли;
• неопределённой формой глагола: Учиться полезно.

Сказуемое

Сообщает, что делает предмет, каков он или что он такое.

3. Виды сказуемого

Простое глагольное сказуемое

Выражено глаголом:

Дети играют.

Также может быть составной формой будущего времени:

Дети будут играть.

Составное глагольное сказуемое

вспомогательный глагол + инфинитив

Примеры:

начал работать
хотел учиться
должен приехать

Составное именное сказуемое

глагол-связка + именная часть

Примеры:

Он стал врачом.
День был солнечным.
Москва — столица России.

4. Тире между подлежащим и сказуемым

Тире обычно ставится, если оба главных члена выражены существительными или неопределённой формой глагола:

Москва — столица России.
Учиться — наша задача.

Тире не ставится, если перед сказуемым есть:

как, будто, словно, точно

Пример:

Лес будто сказка.

5. Второстепенные члены

Дополнение

Отвечает на вопросы косвенных падежей:

читать книгу
гордиться сыном

Определение

Обозначает признак предмета:

зелёная трава
дом из кирпича

Обстоятельство

Обозначает место, время, причину, цель, образ действия:

приехал вечером
живёт в городе
говорил тихо

6. Односоставные предложения

В односоставном предложении один главный член.

Определённо-личное

Действующее лицо понятно:

Люблю грозу в начале мая.
Иду домой.

Сказуемое — глагол 1-го или 2-го лица.

Неопределённо-личное

Действующее лицо неизвестно или неважно:

В дверь постучали.
В школе объявили конкурс.

Обобщённо-личное

Действие относится к любому человеку:

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Безличное

Нет и не может быть подлежащего:

Темнеет.
Мне холодно.
Нужно торопиться.

Назывное

Называет предмет или явление:

Ночь. Улица. Фонарь.

7. Обращение

Обращение называет того, к кому обращаются.

Оно не является членом предложения.

Мама, я пришёл.
Ребята, начинайте работу.
Спасибо тебе, друг.

Обращение выделяется запятыми.

8. Вводные слова

Вводные слова выражают отношение говорящего к сообщению.

Значение	Примеры
уверенность	конечно, несомненно
неуверенность	вероятно, кажется
источник сообщения	по словам автора
порядок мыслей	во-первых, итак
чувства	к счастью, к сожалению

Вводные слова выделяются запятыми:

Конечно, мы придём.
Он, вероятно, опоздает.

---

9 класс

1. Сложное предложение

Сложное предложение:

состоит из двух или более частей → каждая часть имеет грамматическую основу

Виды:

сложносочинённое → сложноподчинённое → бессоюзное → с разными видами связи

2. Сложносочинённое предложение — ССП

Части равноправны и соединены сочинительными союзами.

Схема:

[ ], и [ ].

Пример:

Солнце взошло, и птицы запели.

Союзы:

и, да, а, но, зато, или, либо

Основные значения:

• соединение;
• противопоставление;
• чередование;
• выбор.

3. Сложноподчинённое предложение — СПП

В СПП есть:

главное предложение + придаточное предложение

Пример:

Я знаю, что ты придёшь.

Схема:

[ ], (что …).

Или:

(Когда …), [ ].

Союз и союзное слово

Союз:

связывает части, но членом предложения не является

Союзное слово:

связывает части и является членом придаточного предложения

Пример:

Я знаю, что ты пришёл.
Я знаю, который час.

4. Виды придаточных предложений

Определительное

Отвечает на вопрос:

какой? который?

Пример:

Дом, который построили недавно, очень красив.

Изъяснительное

Отвечает на вопросы косвенных падежей:

что? о чём? чему?

Пример:

Я понял, что ошибся.

Обстоятельственные

Вид	Вопрос	Союзы
времени	когда? как долго?	когда, пока, едва
места	где? куда? откуда?	где, куда, откуда
причины	почему?	потому что, так как
цели	зачем?	чтобы, для того чтобы
условия	при каком условии?	если
уступки	несмотря на что?	хотя, несмотря на то что
сравнения	как? подобно чему?	как, будто, словно
следствия	что произошло вследствие этого?	так что
образа действия	как? каким образом?	как, будто

5. Виды подчинения

Однородное

Придаточные отвечают на один вопрос и относятся к одному слову:

Я знаю, что ты придёшь и что всё объяснишь.

Параллельное

Придаточные относятся к разным словам или отвечают на разные вопросы:

Когда наступила весна, мы заметили, что птицы вернулись.

Последовательное

Одно придаточное зависит от другого:

Я понял, что ты знаешь, где находится дорога.

6. Бессоюзное сложное предложение — БСП

Части соединяются без союза.

Запятая или точка с запятой

Значение перечисления:

Солнце взошло, птицы запели.

Двоеточие

Вторая часть объясняет первую.

Можно подставить:

что, потому что, так как

Пример:

Я понял: спорить бесполезно.

Тире

Значение:

• противопоставление;
• условие;
• время;
• результат;
• вывод.

Примеры:

Хотел рисовать — кистей не оказалось.
Будет дождь — останемся дома.
Солнце взошло — всё вокруг ожило.

7. Прямая речь

Слова автора перед прямой речью

А: «П».

Пример:

Учитель сказал: «Начинаем урок».

Прямая речь перед словами автора

«П», — а.

Пример:

«Я скоро вернусь», — сказал брат.

Если в прямой речи вопрос или восклицание:

«Ты придёшь?» — спросила мама.
«Как красиво!» — воскликнул турист.

Слова автора внутри прямой речи

«П, — а, — п».

Пример:

«Я, — сказал ученик, — уже закончил работу».

---

10 класс

1. Культура речи

Культура речи включает:

правильность → точность → логичность → выразительность → уместность

Виды языковых норм

Норма	Что регулирует
орфоэпическая	произношение
акцентологическая	постановку ударения
лексическая	выбор слова
грамматическая	формы слов и построение предложений
орфографическая	написание слов
пунктуационная	знаки препинания
стилистическая	соответствие стилю

2. Функциональные стили

Стиль	Где используется	Особенности
разговорный	повседневное общение	простота, эмоциональность
научный	учебники, статьи	термины, доказательность
официально-деловой	документы, заявления	точность, стандартные обороты
публицистический	СМИ, выступления	воздействие на читателя
художественный	произведения литературы	образность, выразительность

3. Типы речи

Повествование

Сообщает о событиях.

Схема:

начало события → развитие → завершение

Вопрос:

что произошло?

Описание

Изображает признаки предмета, человека или явления.

Схема:

общее впечатление → детали → оценка

Вопрос:

какой? каков?

Рассуждение

Доказывает мысль.

Схема:

тезис → доказательства → примеры → вывод

4. Средства связи предложений

Лексические

повтор слова
однокоренные слова
синонимы
антонимы
слова одной тематической группы

Грамматические

местоимения
союзы
частицы
наречия
формы одного и того же слова
одинаковый порядок слов

Пример:

Наступила весна. Она принесла тепло.

5. Выразительные средства

Средство	Определение	Пример
эпитет	образное определение	золотая осень
метафора	перенос значения по сходству	море огней
олицетворение	изображение неживого как живого	ветер шепчет
сравнение	сопоставление предметов	белый, как снег
гипербола	преувеличение	сто лет ждал
литота	преуменьшение	мальчик с пальчик
антитеза	противопоставление	богатый и бедный
градация	усиление или ослабление	просил, умолял, требовал
риторический вопрос	вопрос без ответа	Кто же этого не знает?
повтор	повторение слова или конструкции	Ждать, ждать и ещё раз ждать

---

11 класс

1. Анализ текста

Порядок анализа:

тема → проблема → позиция автора → аргументы → средства выразительности → стиль → тип речи → вывод

Тема

То, о чём говорится в тексте.

Примеры:

природа, дружба, война, ответственность, милосердие

Проблема

Вопрос, над которым размышляет автор.

Формулировка:

Проблема чего?
Вопрос о чём?

Пример:

проблема влияния природы на человека

Позиция автора

Главная мысль автора по проблеме.

Формулировки:

Автор считает, что…
По мнению писателя…
Автор убеждён в том, что…

2. Сочинение-рассуждение

Базовая схема:

вступление → проблема → комментарий → позиция автора → собственное мнение → аргумент → вывод

Комментарий к проблеме

Нужно привести два примера из текста.

Схема:

пример 1 → пояснение
пример 2 → пояснение
смысловая связь между примерами

Связь может быть:

• противопоставление;
• причина и следствие;
• дополнение;
• сравнение;
• пояснение.

3. Универсальная схема рассуждения

Тезис → объяснение → пример → анализ примера → второй пример → вывод

Пример связки:

Я согласен с автором, потому что…
Это подтверждается следующим примером…
Таким образом…

4. Синтаксический анализ

Порядок разбора сложного предложения:

1. Найти все грамматические основы.
2. Определить количество частей.
3. Установить границы частей.
4. Найти союзы и союзные слова.
5. Определить вид связи.
6. Определить смысловые отношения.
7. Объяснить знаки препинания.
8. Составить схему.

---

Универсальные схемы разбора

1. Фонетический разбор

слово → слоги → ударение → транскрипция → характеристика звуков → буквы и звуки

2. Разбор слова по составу

окончание → основа → корень → приставка → суффикс

Порядок:

1. Изменить слово и найти окончание.
2. Выделить основу.
3. Подобрать однокоренные слова.
4. Найти корень.
5. Найти приставку и суффикс.

3. Словообразовательный разбор

исходное слово → способ образования → новое слово

Пример:

лес → лесник
способ: суффиксальный

4. Морфологический разбор существительного

часть речи → начальная форма → постоянные признаки → непостоянные признаки → роль в предложении

Постоянные признаки:

собственное/нарицательное → одушевлённое/неодушевлённое → род → склонение

Непостоянные:

число → падеж

5. Морфологический разбор прилагательного

часть речи → начальная форма → разряд → степень сравнения → форма → род → число → падеж → роль

6. Морфологический разбор глагола

часть речи → начальная форма → вид → переходность → возвратность → спряжение → время → число → лицо или род → роль

7. Синтаксический разбор простого предложения

цель высказывания → интонация → простое/сложное → грамматическая основа → распространённость → полнота → осложнение → схема

8. Проверка орфограммы

найти опасное место → определить часть речи → определить морфему → вспомнить правило → подобрать проверочное слово или применить правило → записать слово

---

Основные орфографические схемы

1. Безударная гласная в корне

найти безударную гласную → подобрать однокоренное слово → поставить гласную под ударение

Пример:

лесной — лес

Если проверить нельзя:

словарное слово: запомнить написание

2. Парная согласная

изменить слово или подобрать однокоренное → поставить согласную перед гласной

Пример:

гриб — грибы
мороз — морозы

3. Приставки на -з/-с

Перед звонкой согласной пишется з:

бездомный, разбить

Перед глухой согласной пишется с:

бесполезный, расписать

4. Приставки ПРИ- и ПРЕ-

ПРИ-

Значения:

приближение: приехать
присоединение: приклеить
близость: пришкольный
неполнота действия: приоткрыть

ПРЕ-

Значения:

очень: предобрый
пере-: преградить

Есть слова, написание которых нужно запомнить:

примирить, примерить, претворить, притворить

5. Разделительный Ъ

Пишется после приставки, оканчивающейся на согласную, перед:

е, ё, ю, я

Примеры:

подъезд, объявление, съёмка, объём

6. Разделительный Ь

Пишется:

• внутри слова перед е, ё, ю, я, и;
• для обозначения мягкости согласного;
• в некоторых формах слов.

Примеры:

вьюга, семья, листья, конь

7. НЕ с глаголами

Обычно пишется раздельно:

не знал, не сделал, не пришёл

Слитно, если без не слово не употребляется:

ненавидеть, негодовать, недоумевать

8. НЕ с существительными, прилагательными и наречиями на -О/-Е

Слитно:

невежа, неправда, небольшой, негромко

Раздельно при противопоставлении:

не правда, а ложь
не добрый, а злой

Раздельно со словами:

далеко не, вовсе не, отнюдь не, нисколько не, ничуть не

9. Н и НН

Основная схема для прилагательных:

-ан-, -ян-, -ин- → одна Н
-енн-, -онн- → две НН

Исключения:

стеклянный, оловянный, деревянный

Особое слово:

ветреный, но безветренный

В полных страдательных причастиях НН обычно пишется, если есть:

• приставка;
• зависимое слово;
• суффикс -ова-, -ева-;
• совершенный вид.

Примеры:

написанное письмо
жаренная на масле картошка
организованный праздник

В кратких причастиях обычно пишется одна Н:

письмо написано
задача решена

10. Слитное, раздельное и дефисное написание

Через дефис:

по-русски, по-новому, во-первых
кто-то, когда-нибудь, какой-либо

Слитно:

сначала, поэтому, также, тоже, чтобы

Раздельно:

в течение дня, в продолжение урока, несмотря на дождь

11. Отличие похожих написаний

Слитно	Раздельно
тоже = и	то же самое
также = и	так же, как…
чтобы = для того чтобы	что бы почитать?
зато = но	за то поручение
причём = кроме того	при чём здесь это?
вследствие = из-за	в следствии по делу
несмотря на = вопреки	не смотря по сторонам

---

Основные пунктуационные схемы

1. Однородные члены

[О, О, О].

В саду росли яблони, груши, сливы.

С одиночным и:

[О и О].

В саду росли яблони и груши.

С повторяющимся союзом:

[и О, и О, и О].

2. Обращение

О, ...
..., О, ...
..., О.

Примеры:

Ребята, начинайте работу.
Ты, Маша, подойди сюда.
Спасибо тебе, друг.

3. Вводное слово

Вводное слово, ...
..., вводное слово, ...

Пример:

К счастью, дождь закончился.

4. Причастный оборот

После определяемого слова:

[Существительное], причастный оборот, ...

Пример:

Дом, построенный недавно, уже заселён.

5. Деепричастный оборот

Деепричастный оборот, [основа].

Пример:

Закончив работу, ученик ушёл.

6. Сложное предложение

[Основа], и [основа].

Пример:

Солнце взошло, и птицы запели.

7. Бессоюзное предложение

[ ], [ ]. — перечисление
[ ]: [ ]. — пояснение или причина
[ ] — [ ]. — результат, условие или противопоставление

8. Прямая речь

А: «П».
«П», — а.
«П?» — а.
«П!» — а.

---

Итоговая карта русского языка

Звук — произносим и слышим
Буква — пишем и видим
Морфема — часть слова
Слово — имеет лексическое и грамматическое значение
Часть речи — определяет грамматические признаки
Словосочетание — главное и зависимое слово
Предложение — выражает мысль
Текст — объединяет предложения общей темой и главной мыслью
Орфография — помогает правильно писать
Пунктуация — помогает правильно ставить знаки препинания.

Расширенные опорные схемы по русскому языку: 1–11 классы

Распределение тем по классам в разных учебниках может немного отличаться, но основные правила сохраняются.

Обозначения:

• [ ] — часть сложного предложения;
• ( ) — придаточная часть;
• О — однородный член;
• А — слова автора;
• П — прямая речь.

---

1 класс

1. Что изучает русский язык

РЕЧЬ
├── устная
└── письменная

ТЕКСТ
↓
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
↓
СЛОВА
↓
СЛОГИ
↓
ЗВУКИ

2. Звуки и буквы

ЗВУКИ
├── гласные
│   └── образуют слог
└── согласные
    ├── твёрдые / мягкие
    └── звонкие / глухие

Гласные звуки: [а], [о], [у], [ы], [э], [и].

Буквы: а, о, у, ы, э, и, я, ё, ю, е.

ь и ъ → звука не обозначают

• ь может обозначать мягкость согласного: конь;
• ь может разделять звуки: вьюга;
• ъ разделяет согласный и гласный: подъезд.

3. Слог и ударение

СЛОВО → СЛОГИ → УДАРНЫЙ СЛОГ + БЕЗУДАРНЫЕ СЛОГИ

В каждом слоге есть гласный звук.

Примеры:

• ма-ма — 2 слога;
• мо-ло-ко — 3 слога;
• кни́га — ударный первый слог.

4. Предложение

Предложение выражает законченную мысль.

Начало предложения → заглавная буква
Конец предложения → . ? !

По цели высказывания:

• повествовательное: Наступила весна.
• вопросительное: Когда наступит весна?
• побудительное: Береги природу!

---

2 класс

1. Текст

ТЕКСТ
├── имеет тему
├── имеет главную мысль
├── состоит из предложений
└── предложения связаны по смыслу

• Тема — о чём говорится в тексте.
• Главная мысль — что хотел сказать автор.
• Заголовок — название текста.

2. Главные члены предложения

ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА
=
ПОДЛЕЖАЩЕЕ + СКАЗУЕМОЕ

• Подлежащее отвечает на вопросы кто? что?
• Сказуемое отвечает на вопросы что делает? что сделал? каков предмет?

Пример:

Снег идёт.

3. Части речи

Часть речи	Что обозначает	Вопросы	Пример
Существительное	предмет	кто? что?	дом
Прилагательное	признак предмета	какой?	высокий
Глагол	действие	что делать?	читать

4. Основные орфограммы

ЖИ–ШИ → И
ЧА–ЩА → А
ЧУ–ЩУ → У
ЧК–ЧН → без Ь

Примеры:

• жизнь, машина;
• чашка, чаща;
• чудо, щука;
• ручка, мощный.

5. Безударная гласная в корне

безударная гласная
↓
подобрать однокоренное слово
↓
поставить гласную под ударение

Примеры:

• тр_ва → тра́вы;
• г_ра → го́ры;
• л_сной → ле́с.

6. Парная согласная

сомнительная согласная
↓
изменить слово или подобрать родственное
↓
после согласной должна стоять гласная

Примеры:

• гри_ → гри́бы;
• зу_ → зу́бы;
• морко_ка → морко́вка.

---

3 класс

1. Состав слова

СЛОВО
├── приставка
├── корень
├── суффикс
└── окончание

Пример:

подводный

под- + -вод- + -н- + -ый
приставка  корень  суффикс  окончание

2. Основа и окончание

основа = слово без окончания

Пример:

лесной

• окончание: -ой;
• основа: лесн-.

Окончание изменяет форму слова:

лес → леса → лесу → лесом

3. Однокоренные слова и формы слова

Однокоренные слова имеют общий корень и близкое значение:

лес, лесной, лесник, лесок.

Формы одного слова отличаются только окончанием:

лес, леса, лесу, лесом.

4. Падежи существительных

Падеж	Вопросы	Вспомогательное слово
Именительный	кто? что?	есть
Родительный	кого? чего?	нет
Дательный	кому? чему?	дать
Винительный	кого? что?	вижу
Творительный	кем? чем?	горжусь
Предложный	о ком? о чём?	думаю

Схема:

изменить слово по вопросам
↓
определить падеж

Пример:

Иду к другу.
Иду к кому? — к другу.
Дательный падеж.

5. Имя прилагательное

прилагательное
↓
признак предмета
↓
согласуется с существительным

Прилагательное изменяется по:

род + число + падеж

Пример:

красивый дом — мужской род, единственное число;
красивая улица — женский род, единственное число;
красивые дома — множественное число.

6. Глагол

ГЛАГОЛ
├── что делать? что сделать? → начальная форма
├── настоящее время
├── прошедшее время
└── будущее время

В прошедшем времени глагол изменяется по родам:

• читал — мужской род;
• читала — женский род;
• читало — средний род;
• читали — множественное число.

7. Второстепенные члены предложения

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ
├── подлежащее
└── сказуемое

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ
├── дополнение
├── определение
└── обстоятельство

Пример:

Маленький мальчик быстро прочитал интересную книгу.

• мальчик — подлежащее;
• прочитал — сказуемое;
• маленький, интересную — определения;
• книгу — дополнение;
• быстро — обстоятельство.

---

4 класс

1. Склонения существительных

Склонение	Какие существительные	Примеры
1-е	женский род на -а, -я; мужской род на -а, -я	мама, земля, дядя
2-е	мужской род с нулевым окончанием; средний род на -о, -е	стол, конь, окно, море
3-е	женский род с нулевым окончанием на мягкий знак	ночь, мышь, рожь

2. Как определить падежное окончание

1. Найти существительное.
2. Определить его склонение.
3. Поставить вопрос.
4. Определить падеж.
5. Вспомнить окончание.
6. Проверить написание.

3. Спряжение глаголов

I спряжение:

-я, -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут / -ют

Пример:

читаю, читаешь, читает, читаем, читаете, читают.

II спряжение:

-ю, -ишь, -ит, -им, -ите, -ат / -ят

Пример:

хожу, ходишь, ходит, ходим, ходите, ходят.

4. Глаголы-исключения

Ко II спряжению относятся глаголы:

гнать
держать
дышать
зависеть
видеть
слышать
ненавидеть
обидеть
терпеть
вертеть
смотреть

К I спряжению относятся исключения:

брить, стелить

5. Местоимение

местоимение
↓
указывает на предмет, признак или количество
↓
но не называет его

Примеры:

• я, ты, он — указывают на предмет;
• мой, твой, наш — указывают на принадлежность;
• этот, тот — указывают на предмет;
• кто?, что? — спрашивают о предмете.

6. Однородные члены

Однородные члены относятся к одному слову и отвечают на один вопрос.

О, О, О
О и О
О, а О
О, но О

Примеры:

На поляне росли ромашки, васильки, колокольчики.

День был солнечный, но прохладный.

Перед одиночным союзом и запятая обычно не ставится:

Солнце светило и согревало землю.

7. Сложное предложение

[простое предложение], и [простое предложение].

Пример:

Наступил вечер, и зажглись фонари.

---

5 класс

1. Уровни русского языка

ТЕКСТ
↓
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
↓
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
↓
СЛОВО
↓
МОРФЕМА
↓
ЗВУК

2. Фонетика

Фонетика изучает звуки речи.

ЗВУКИ
├── гласные
│   ├── ударные
│   └── безударные
└── согласные
    ├── твёрдые / мягкие
    └── звонкие / глухие

Гласные звуки:

[а], [о], [у], [ы], [э], [и].

Согласные бывают парными:

б–п, в–ф, г–к, д–т, з–с, ж–ш

Непарные звонкие:

л, м, н, р, й

Непарные глухие:

х, ц, ч, щ

3. Роль букв Е, Ё, Ю, Я

В начале слова, после гласной, после ь и ъ эти буквы обозначают два звука:

я → [йа]
ё → [йо]
ю → [йу]
е → [йэ]

Примеры:

• яма — [йама];
• ёлка — [йолка];
• вьюга — [в’йуга];
• объём — [абйом].

После согласного они обозначают один гласный звук и мягкость согласного:

• мяч;
• люк;
• лес;
• мёд.

4. Лексика

ЛЕКСИКА = словарный состав языка

• Однозначные слова имеют одно значение: термометр.
• Многозначные слова имеют несколько значений: ручка двери, шариковая ручка.
• Прямое значение: золотое кольцо.
• Переносное значение: золотые руки.

5. Группы слов

Группа	Значение	Пример
Синонимы	близкие по значению	смелый — храбрый
Антонимы	противоположные	добрый — злой
Омонимы	одинаково звучат, но различаются по значению	лук — оружие, лук — овощ
Паронимы	похожи по звучанию, но различаются по значению	адресат — адресант

6. Фразеологизмы

ФРАЗЕОЛОГИЗМ
↓
устойчивое сочетание слов
↓
общее переносное значение

Примеры:

• бить баклуши — бездельничать;
• зарубить на носу — хорошо запомнить;
• водить за нос — обманывать.

7. Словосочетание

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
=
ГЛАВНОЕ СЛОВО + ЗАВИСИМОЕ СЛОВО

Пример:

интересная книга

• книга — главное слово;
• интересная — зависимое слово;
• книга какая? — интересная.

8. Виды связи слов

Согласование:

зависимое слово изменяется вместе с главным

интересная книга, интересные книги.

Управление:

главное слово требует определённого падежа

читать книгу, гордиться сыном.

Примыкание:

зависимое слово не изменяется

говорить тихо, очень быстро.

9. Типы речи

ПОВЕСТВОВАНИЕ → что произошло?
ОПИСАНИЕ → какой предмет?
РАССУЖДЕНИЕ → почему? зачем?

Схема рассуждения:

тезис → доказательства → примеры → вывод

---

6 класс

1. Имя существительное

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
↓
предмет
↓
кто? что?

Морфологические признаки:

постоянные:
род, склонение, одушевлённость, собственное/нарицательное

непостоянные:
число, падеж

2. Имя прилагательное

Разряды прилагательных:

КАЧЕСТВЕННЫЕ
↓
признак может быть сильнее или слабее
↓
добрый, добрее, самый добрый

ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ
↓
материал, место, время, назначение
↓
деревянный, зимний, школьный

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ
↓
принадлежность
↓
мамин, лисий, отцов

3. Степени сравнения

положительная: красивый
↓
сравнительная: красивее, более красивый
↓
превосходная: красивейший, самый красивый

Степени сравнения имеют только качественные прилагательные.

4. Правописание Н и НН в прилагательных

-АН-, -ЯН-, -ИН- → обычно одна Н

Примеры:

кожаный, серебряный, гусиный.

Исключения:

стеклянный, оловянный, деревянный.

-ЕНН-, -ОНН- → НН

Примеры:

временный, революционный.

Исключение:

ветреный.

5. Имя числительное

ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
├── количественное → сколько?
└── порядковое → который?

Количественные:

• пять;
• двадцать;
• сто первый.

Порядковые:

• пятый;
• двадцатый;
• сто первый.

По составу:

простые → пять
сложные → пятьдесят
составные → сто двадцать пять

6. Местоимение

Основные разряды:

Разряд	Примеры
Личные	я, ты, он, мы
Возвратное	себя
Притяжательные	мой, твой, свой
Указательные	этот, тот
Вопросительные	кто? что? какой?
Относительные	который, чей
Неопределённые	кто-то, какой-нибудь
Отрицательные	никто, ничто
Определительные	сам, весь, каждый

7. Глагол

ГЛАГОЛ
↓
действие или состояние предмета

Постоянные признаки:

вид + переходность + возвратность + спряжение

Непостоянные признаки:

наклонение + время + лицо + число + род

Вид:

• совершенный: что сделать? — прочитать;
• несовершенный: что делать? — читать.

Возвратность:

-ся / -сь → возвратный глагол

Примеры:

умываться, улыбаться.

8. Правописание -тся и -ться

что делать? что сделать? → -ться
что делает? что сделает? → -тся

Примеры:

• учиться — что делать?
• учится — что делает?
• улыбаться — что делать?
• улыбается — что делает?

9. НЕ с глаголами

НЕ + глагол → обычно раздельно

Примеры:

не знал, не пришёл, не сделал.

Слитно пишутся слова, которые без не не употребляются:

ненавидеть, негодовать, недоумевать.

---

7 класс

1. Причастие

ПРИЧАСТИЕ
=
признак предмета по действию

Причастие отвечает на вопросы:

какой? какая? какое? какие?

Пример:

читающий ученик — ученик, который читает.

Причастие имеет признаки:

от глагола:
вид, время, возвратность

от прилагательного:
род, число, падеж

2. Действительные и страдательные причастия

Действительное причастие:

предмет сам выполняет действие

летящая птица — птица сама летит.

Страдательное причастие:

действие направлено на предмет

прочитанная книга — книгу прочитали.

3. Время причастий

настоящее время:
читающий, строящий, любимый

прошедшее время:
читавший, построенный, любимый

4. Причастный оборот

ПРИЧАСТИЕ + ЗАВИСИМЫЕ СЛОВА

Пример:

покрытая снегом гора.

Если причастный оборот стоит после определяемого слова, он обычно обособляется:

Гора, покрытая снегом, виднелась вдали.

Схема:

[определяемое слово], (причастный оборот), ...

5. НЕ с причастиями

нет зависимых слов → обычно слитно
есть зависимые слова → обычно раздельно

Примеры:

• непрочитанная книга;
• не прочитанная мной книга.

С противопоставлением — раздельно:

не прочитанная, а просмотренная книга.

6. Н и НН в причастиях

В полном страдательном причастии обычно пишется НН:

решённая задача, написанное письмо.

В кратком причастии обычно пишется одна Н:

задача решена, письмо написано.

7. Деепричастие

ДЕЕПРИЧАСТИЕ
↓
добавочное действие
↓
что делая? что сделав?

Примеры:

• улыбаясь;
• прочитав;
• подойдя.

Основное и добавочное действие должен выполнять один и тот же предмет:

Мальчик шёл, насвистывая.

8. Деепричастный оборот

ДЕЕПРИЧАСТИЕ + ЗАВИСИМЫЕ СЛОВА

Деепричастный оборот обычно обособляется:

Подойдя к окну, девочка открыла занавеску.

Девочка открыла занавеску, подойдя к окну.

9. Наречие

НАРЕЧИЕ
↓
признак действия или другого признака

Вопросы:

• как? — быстро;
• где? — впереди;
• когда? — сегодня;
• куда? — вперёд;
• откуда? — издалека;
• почему? — сгоряча;
• зачем? — нарочно.

Наречие не изменяется.

10. Служебные части речи

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
├── предлог
├── союз
└── частица

• Предлог связывает слова: в доме, около школы.
• Союз связывает однородные члены и предложения: и, но, потому что.
• Частица вносит оттенок значения: бы, ли, даже, не, ни.

11. Слитное и раздельное написание

тоже = и
также = и

Он тоже пришёл.
Он также участвовал.

Но:

Он сделал так же, как и брат.

чтобы = для того чтобы

Я пришёл, чтобы поговорить.

Но:

Что бы мне прочитать?

Частицы:

кто-то, где-либо, какой-нибудь, кое-кто

Пишутся через дефис.

---

8 класс

1. Виды предложений

По цели высказывания

повествовательное
вопросительное
побудительное

По интонации

восклицательное
невосклицательное

По количеству грамматических основ

простое → одна грамматическая основа
сложное → две или более грамматические основы

По наличию второстепенных членов

нераспространённое → только главные члены
распространённое → есть второстепенные члены

По наличию осложнений

неосложнённое
осложнённое

2. Главные члены предложения

Подлежащее

Подлежащее может быть выражено:

• существительным: Мальчик читает;
• местоимением: Он читает;
• числительным: Трое вошли;
• инфинитивом: Учиться полезно;
• словосочетанием: Несколько учеников пришли.

Сказуемое

Простое глагольное сказуемое

одна форма глагола

Дети играют.

Составное глагольное сказуемое

вспомогательный глагол + инфинитив

Дети начали играть.

Я хочу учиться.

Составное именное сказуемое

глагол-связка + именная часть

Он стал врачом.

Небо было пасмурным.

Связка иногда отсутствует:

Москва — столица России.

3. Второстепенные члены

Определение

Обозначает признак предмета.

Зелёные листья.

Вопросы:

какой? чей? который?

Дополнение

Обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей:

читать книгу; помочь другу.

Обстоятельство

Обозначает место, время, причину, цель, образ действия.

прийти утром; жить в городе; говорить тихо.

4. Односоставные предложения

ОДНОСОСТАВНЫЕ
├── определённо-личные
├── неопределённо-личные
├── обобщённо-личные
├── безличные
└── назывные

Определённо-личные

Действующее лицо понятно:

Люблю грозу в начале мая.
Иду домой.

Неопределённо-личные

Действующее лицо неизвестно или неважно:

В дверь постучали.
На улице объявили тревогу.

Обобщённо-личные

Действие относится к любому человеку:

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Безличные

Нет и не может быть подлежащего:

Темнеет.
Мне холодно.
В комнате душно.

Назывные

Называют предмет или явление:

Ночь. Улица. Фонарь.

5. Обращение

Обращение называет того, к кому обращаются.

обращение не является членом предложения

Примеры:

Ребята, откройте тетради.

Откройте, ребята, тетради.

Откройте тетради, ребята.

6. Вводные слова

Вводные слова выражают отношение говорящего к сообщению.

Значение	Примеры
Уверенность	конечно, несомненно
Неуверенность	вероятно, возможно
Источник сообщения	по-моему, говорят
Порядок мыслей	во-первых, наконец
Чувства	к счастью, к сожалению

Вводные слова выделяются запятыми:

К счастью, дождь закончился.

Вводное слово можно убрать, и смысл основы сохранится.

7. Однородные члены и обобщающие слова

обобщающее слово: О, О, О

В саду росли разные цветы: розы, лилии, пионы.

О, О, О — обобщающее слово

Розы, лилии, пионы — все эти цветы росли в саду.

8. Обособленные члены

Обособляются:

• распространённые определения;
• причастные обороты;
• деепричастные обороты;
• некоторые обстоятельства;
• уточняющие члены.

Пример:

Дом, стоящий на берегу реки, был старым.

---

9 класс

1. Сложное предложение

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
=
две или более грамматические основы

Виды связи:

сочинительная → ССП
подчинительная → СПП
бессоюзная → БСП

2. Сложносочинённое предложение

[простое предложение], и [простое предложение]

Пример:

Наступил вечер, и зажглись фонари.

Сочинительные союзы:

соединительные: и, да, ни...ни
противительные: а, но, зато
разделительные: или, либо, то...то

Схемы:

[ ], и [ ].
[ ], но [ ].
[ ] или [ ].

Запятая между частями обычно ставится, но может не ставиться, если у частей есть общий второстепенный член:

Вскоре после восхода набежала туча и пошёл дождь.

3. Сложноподчинённое предложение

СПП = главное предложение + придаточное

Схемы:

[ ], (когда ...).
(Когда ...), [ ].
[ , (который ...), ].

Примеры:

Я знаю, (что ты придёшь).

(Когда наступила весна), птицы вернулись.

Виды придаточных

Вид	Вопрос	Пример
Определительное	какой? который?	Дом, который построили недавно
Изъяснительное	что? о чём?	Я знаю, что ты прав
Времени	когда?	Когда стемнело, мы ушли
Места	где? куда? откуда?	Мы пошли туда, где нас ждали
Причины	почему?	Я остался, потому что устал
Цели	зачем?	Мы пришли, чтобы поговорить
Условия	при каком условии?	Если будет тепло, мы поедем
Уступки	несмотря на что?	Хотя шёл дождь, мы гуляли
Следствия	что произошло вследствие этого?	Дождь закончился, так что мы вышли

4. Виды подчинения

Однородное подчинение

Придаточные относятся к одному слову и отвечают на один вопрос.

[ ], (что ...), (что ...).

Параллельное подчинение

Придаточные отвечают на разные вопросы.

(Когда ...), [ ], (потому что ...).

Последовательное подчинение

Одно придаточное зависит от другого.

[ ], (что ... , (который ...)).

5. Бессоюзное сложное предложение

Части соединяются без союзов.

Запятая или точка с запятой

Между частями перечисляются события:

[ ], [ ].
[ ]; [ ].

Солнце село, стало прохладно.

Двоеточие

Вторая часть объясняет первую, указывает причину или раскрывает содержание.

[ ] : [почему? что именно?]

Я понял: спорить бесполезно.

Тире

Между частями есть противопоставление, условие, следствие или результат.

[ ] — [ ].

Будешь хорошо учиться — поступишь в университет.

Солнце выглянуло — всё вокруг засияло.

6. Сложные предложения с разными видами связи

[ ], и [ ], (когда ...).

(Если ...), [ ], но [ ].

Алгоритм:

найти все грамматические основы
↓
определить границы частей
↓
найти союзы и союзные слова
↓
определить вид связи
↓
поставить знаки препинания

7. Прямая речь

Слова автора перед прямой речью

А: «П».

Учитель сказал: «Откройте тетради».

Прямая речь перед словами автора

«П», — а.

«Я скоро вернусь», — сказал брат.

Слова автора внутри прямой речи

«П, — а, — п».

«Я думаю, — сказал он, — что всё получится».

Если прямая речь заканчивается вопросом или восклицанием:

«П?» — а.
«П!» — а.

«Ты придёшь?» — спросила мама.

---

10 класс

1. Система русского языка

ЯЗЫК
├── фонетика
├── лексика
├── фразеология
├── морфемика
├── словообразование
├── морфология
├── синтаксис
├── орфография
└── пунктуация

Основные единицы языка

Уровень	Единица
Фонетика	звук
Морфемика	морфема
Лексика	слово
Морфология	часть речи, форма слова
Синтаксис	словосочетание, предложение
Текст	высказывание, текст

2. Нормы русского языка

ЯЗЫКОВАЯ НОРМА
├── орфоэпическая → произношение
├── акцентологическая → ударение
├── лексическая → значение слова
├── грамматическая → форма слова и построение
├── орфографическая → написание
├── пунктуационная → знаки препинания
└── стилистическая → уместность

Примеры:

• орфоэпическая: звонИть, а не звОнить;
• лексическая: эффектный и эффективный имеют разные значения;
• грамматическая: пять килограммов, а не пять килограмм в строгой литературной норме;
• стилистическая: в официальном документе неуместны разговорные слова.

3. Функциональные стили

Стиль	Цель	Где используется
Разговорный	общение	беседа
Научный	объяснение знаний	учебник, доклад
Официально-деловой	сообщение официальной информации	заявление, приказ
Публицистический	воздействие на общество	статья, выступление
Художественный	создание образов	рассказ, повесть

4. Жанры

НАУЧНЫЙ:
статья, доклад, реферат, учебник

ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ:
заявление, расписка, доверенность

ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ:
очерк, заметка, интервью, репортаж

РАЗГОВОРНЫЙ:
диалог, переписка, бытовая беседа

5. Средства связи предложений

лексический повтор
синонимы
однокоренные слова
местоимения
союзы
наречия
одинаковое время глаголов
порядок слов

Пример:

Наступила весна. Она принесла тепло и солнечный свет.

Слово она связывает второе предложение с первым.

6. Средства выразительности

Средство	Значение	Пример
Эпитет	образное определение	золотая осень
Сравнение	сопоставление	белый, как снег
Метафора	скрытое сравнение	море огней
Олицетворение	наделение неживого признаками человека	ветер шепчет
Гипербола	преувеличение	сто лет ждал
Литота	преуменьшение	мальчик с пальчик
Антитеза	противопоставление	богатый и бедный
Анафора	повтор в начале	Я хочу… Я верю…
Градация	усиление или ослабление	просил, умолял, требовал
Риторический вопрос	вопрос без ответа	Кто же этого не знает?

---

11 класс

1. Анализ текста

ТЕМА
↓
ПРОБЛЕМА
↓
КОММЕНТАРИЙ
↓
ПОЗИЦИЯ АВТОРА
↓
СОБСТВЕННАЯ ПОЗИЦИЯ
↓
ВЫВОД

Тема

О чём говорится в тексте?

Примеры:

• роль дружбы;
• отношение человека к природе;
• проблема выбора профессии.

Проблема

Вопрос, который автор ставит в тексте.

ТЕМА → вопрос → ПРОБЛЕМА

Пример:

Тема: отношение человека к природе.
Проблема: почему человек должен бережно относиться к природе?

Позиция автора

Главная мысль автора, его ответ на поставленный вопрос.

Автор считает, что...
Автор убеждён, что...
По мнению автора,...

2. Комментарий к проблеме

пример из текста № 1
↓
пояснение к примеру
↓
пример из текста № 2
↓
пояснение к примеру
↓
смысловая связь между примерами

Возможные связи:

• противопоставление;
• сравнение;
• причина и следствие;
• дополнение;
• пояснение;
• последовательность событий.

3. Сочинение-рассуждение

1. Вступление.
2. Формулировка проблемы.
3. Комментарий.
4. Первый пример из текста.
5. Пояснение.
6. Второй пример.
7. Пояснение.
8. Связь между примерами.
9. Позиция автора.
10. Собственная позиция.
11. Аргумент.
12. Вывод.

Универсальная схема абзаца:

тезис → объяснение → пример → вывод

4. Аргументация

СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ
↓
объяснение
↓
пример из литературы, истории или жизни
↓
вывод

Фразы-связки:

• Я согласен с автором, потому что...
• Эту мысль подтверждает пример...
• Таким образом,...
• Следовательно,...

5. Синтаксический анализ

1. Найти грамматические основы.
2. Определить количество частей.
3. Найти союзы и союзные слова.
4. Установить вид связи.
5. Определить тип предложения.
6. Найти осложняющие конструкции.
7. Объяснить знаки препинания.
8. Составить схему.

Пример:

Когда наступила весна, птицы вернулись, и лес ожил.

Основы:

• весна наступила;
• птицы вернулись;
• лес ожил.

Схема:

(Когда ...), [ ], и [ ].

6. Основные орфографические алгоритмы

Безударная гласная в корне

найти корень
↓
поставить гласную под ударение
↓
записать проверенное слово

Н и НН

определить часть речи
↓
найти суффикс
↓
проверить зависимые слова
↓
вспомнить исключения

НЕ

определить часть речи
↓
проверить противопоставление
↓
проверить зависимые слова
↓
выяснить, употребляется ли слово без НЕ
↓
выбрать слитное или раздельное написание

Слитное, раздельное и дефисное написание

определить часть речи
↓
найти приставку, предлог или частицу
↓
проверить правило
↓
учесть исключения

---

Универсальные схемы разбора

1. Фонетический разбор

1. Записать слово.
2. Разделить на слоги.
3. Поставить ударение.
4. Записать транскрипцию.
5. Охарактеризовать каждый звук.
6. Посчитать буквы и звуки.

2. Разбор слова по составу

1. Изменить слово и найти окончание.
2. Выделить основу.
3. Подобрать однокоренные слова.
4. Найти корень.
5. Найти приставку.
6. Найти суффикс.

3. Морфологический разбор

1. Часть речи.
2. Общее значение.
3. Начальная форма.
4. Постоянные признаки.
5. Непостоянные признаки.
6. Роль в предложении.

4. Разбор словосочетания

1. Найти главное слово.
2. Найти зависимое слово.
3. Поставить вопрос.
4. Определить вид связи:
   согласование, управление или примыкание.

5. Синтаксический разбор простого предложения

1. Цель высказывания.
2. Интонация.
3. Грамматическая основа.
4. Простое или сложное.
5. Распространённое или нераспространённое.
6. Полное или неполное.
7. Осложнено или не осложнено.
8. Объяснить знаки препинания.
9. Составить схему.

6. Синтаксический разбор сложного предложения

грамматические основы
↓
границы частей
↓
средства связи
↓
вид сложного предложения
↓
вид придаточного или смысловые отношения
↓
знаки препинания
↓
схема

Общая карта русского языка

ЗВУКИ
↓
БУКВЫ И ОРФОГРАФИЯ
↓
МОРФЕМЫ
↓
СЛОВА И ИХ ЗНАЧЕНИЯ
↓
ЧАСТИ РЕЧИ
↓
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
↓
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
↓
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
↓
ТЕКСТ
↓
СТИЛИ И НОРМЫ ЯЗЫКА