Реши задание на изображении
Краткий ответ: \(\boxed{-10}\)
Так как \(10111_2 < 11001_2\), результат будет отрицательным. Найдём разность по модулю:
\[ \begin{array}{r} 11001\\ -10111\\ \hline 00010 \end{array} \]
Значит,
\[ 10111_2-11001_2=-10_2. \]
Проверка: \(10111_2=23\), \(11001_2=25\), \(23-25=-2=-10_2\).
В поле ответа запишите: -10.
Обсуждение
12 сообщенийЭто продолжение текущей учебной цели: двоичная арифметика. На изображении указано другое действие — сложение:
\[ \begin{array}{r} 1011_2\\ +1101_2\\ \hline 11000_2 \end{array} \]
Ответ: \(\boxed{11000}\).
Это продолжение текущей учебной цели — вычитание в двоичной системе.
На изображении:
\[ 1011_2-10010_2 \]
Так как \(1011_2=11\), а \(10010_2=18\), получаем:
\[ 11-18=-7=-111_2. \]
Ответ без указания основания:
\[ \boxed{-111} \]
Это продолжение текущей учебной цели — вычитание в двоичной системе.
На изображении:
\[ 1011_2-1101_2 \]
\[ 1011_2=11,\qquad 1101_2=13 \]
\[ 11-13=-2=-10_2 \]
Ответ: \(\boxed{-10}\).
Это продолжение текущей учебной цели — сложение в двоичной системе.
На изображении:
\[ 10110_2+1011_2 \]
Выравниваем числа:
\[ \begin{array}{r} 10110\\ +01011\\ \hline 100001 \end{array} \]
Ответ: \(\boxed{100001}\).
Это продолжение текущей учебной цели — сложение в двоичной системе.
На изображении:
\[ 10111_2+11011_2 \]
\[ \begin{array}{r} 10111\\ +11011\\ \hline 110010 \end{array} \]
Ответ для ввода: 110010.
Это продолжение текущей учебной цели — сложение чисел в двоичной системе.
На изображении:
\[ 11011_2+10101_2 \]
\[ \begin{array}{r} 11011\\ +10101\\ \hline 110000 \end{array} \]
Ответ: \(\boxed{110000}\).
