чек-лист правил, которые необходимы для выполнения задания 19 егэ по русскому языку

Кратко: задание 20 ЕГЭ по русскому языку проверяет пунктуацию в сложном предложении с разными видами связи — сочинительной, подчинительной и бессоюзной. Основной порядок действий:

Найди грамматические основы → раздели предложение на части → определи вид связи → поставь запятые на границах → проверь стык союзов и общие элементы.

Чек-лист правил

1. Найди все грамматические основы

Каждая часть сложного предложения имеет свою основу.

Учитывай:

• односоставные предложения: стемнело, нужно уходить;
• составные сказуемые: начал работать, был готов;
• однородные сказуемые не считай отдельными частями.

Он вошёл в дом и закрыл дверь.

Здесь одна основа, а не две части.

---

2. Определи вид связи между частями

Вид связи	Средства связи	Что проверять
Сочинительная	и, но, а, или, либо, зато, однако	Соединяет ли союз части предложения или однородные члены
Подчинительная	что, чтобы, когда, если, хотя, потому что, который и др.	Где начинается и заканчивается придаточное
Бессоюзная	без союзов	Нужна запятая, двоеточие или тире по смыслу

---

3. Ставь запятые на границах частей

Если части соединены сочинительным союзом, запятая обычно ставится перед ним:

Наступил вечер, и в окнах зажглись огни.

Если придаточное стоит внутри главной части, оно выделяется с двух сторон:

Дом, который стоял на холме, был виден издалека.

---

4. Проверь союз и

Запятая перед и не ставится, если:

• и соединяет однородные сказуемые:

Он вошёл в дом и закрыл дверь.

• у частей есть общий второстепенный член:

После дождя выглянуло солнце и запели птицы.

• у частей есть общее вводное слово:

Казалось, ветер стих и дождь прекратился.

• у двух главных частей есть общее придаточное:

Когда мы вышли, дождь уже кончился и светило солнце.

Но если и соединяет две самостоятельные части, запятая нужна:

Стало темно, и мы пошли домой.

---

5. Особое внимание — стык союзов

Если рядом оказались два подчинительных союза, например что если, что когда, хотя если, смотри на вторую часть союза и возможность изъятия придаточного.

Запятая после первого союза ставится, если придаточное можно убрать или переставить и дальше нет то, так, но:

Он сказал, что, если поезд опоздает, мы не успеем.

Можно убрать: Он сказал, что мы не успеем.

Запятая не ставится, если дальше есть вторая часть союза — то, так, но:

Он сказал, что если поезд опоздает, то мы не успеем.

---

6. Различай однородные придаточные

Если придаточные отвечают на один вопрос, относятся к одному слову и соединены одиночным и, запятая между ними не ставится:

Я знаю, что он придёт и что поможет.

Если союза нет или он повторяется, запятая нужна:

Я знаю, что он придёт, что поможет.

---

7. Не путай придаточное с частью главного

Сравни:

Он молчал, и, когда я спросил его, он не ответил.

Здесь две самостоятельные части, поэтому запятая перед и нужна, а придаточное когда я спросил его выделяется запятыми с двух сторон.

Но:

Он молчал и, когда я спросил его, не ответил.

Здесь молчал и не ответил — однородные сказуемые, поэтому запятой перед и нет.

---

8. Бессоюзная связь

В бессоюзной части знак зависит от смысла:

• перечисление — запятая;
• причина, пояснение — двоеточие;
• противопоставление, следствие — тире.

Если в задании нужно указать только запятые, цифры для двоеточия и тире не выбирай.

---

Быстрая проверка перед ответом

1. Все ли грамматические основы найдены?
2. Определён ли вид связи между каждой парой частей?
3. На каждой ли границе стоит нужный знак?
4. Не стоит ли лишняя запятая перед и при однородных сказуемых?
5. Учтён ли общий второстепенный член или общее придаточное?
6. Проверен ли стык союзов?
7. Если придаточное внутри главной части, стоят ли две запятые?

Мини-разбор

Было уже темно, и, чтобы не опоздать, мы взяли такси.

• было уже темно — первая часть;
• и соединяет две самостоятельные части — запятая перед и;
• чтобы не опоздать — придаточное цели, выделяется запятыми с двух сторон;
• поэтому после и тоже стоит запятая;
• мы взяли такси — вторая главная часть.

Кратко: задание 21 проверяет умение не просто поставить знак, а назвать пунктуационное правило и найти одинаковые случаи. Главный принцип:

Найди нужный знак → определи конструкцию → сформулируй правило → сравни случаи → выпиши номера.

Чек-лист правил для задания 21

1. Уточни, какой именно знак проверяется

В формулировке может быть:

• запятая;
• тире;
• двоеточие.

Ищи в предложениях именно этот знак. Не ориентируйся на другие знаки рядом.

---

2. Выпиши номера предложений с нужным знаком

Сначала работай только с ними. Предложения без проверяемого знака в ответ не попадут.

Если в предложении несколько запятых, разбери каждую: важно понять, какая конструкция выделяется и по какому правилу.

---

3. Для каждого случая определи конструкцию

Посмотри:

• где грамматическая основа;
• простое предложение или сложное;
• что соединяет или выделяет знак;
• есть ли обособленный оборот, вводное слово, обращение, обобщающее слово и т. п.

Нельзя объединять предложения только потому, что в них «есть запятая» или «есть тире». Нужно одно и то же правило.

---

4. Сформулируй правило точно

Недостаточно сказать:

«Это запятая в сложном предложении».

Нужно уточнить:

«Запятая между частями сложносочинённого предложения перед союзом и».

Сравни формулировки:

• «запятая при обособленном определении»;
• «запятая при обособленном обстоятельстве»;
• «запятая при вводном слове»;
• «запятая при обращении».

Это разные правила.

---

5. Основные правила, которые чаще всего встречаются

Запятая

• между однородными членами без одиночного союза:

В саду росли яблони, груши, сливы.

• между частями сложносочинённого предложения:

Стемнело, и зажглись фонари.

• для выделения придаточной части:

Когда стемнело, мы вернулись домой.

• при обособленном определении:

Дом, построенный недавно, уже заселили.

• при обособленном обстоятельстве:

Он говорил, улыбаясь.

• при вводном слове:

Конечно, мы успеем.

• при обращении:

Друзья, начнём урок.

• при сравнительном обороте:

Он был силён, как бык.

Тире

• между подлежащим и сказуемым:

Москва — столица России.

• после однородных членов перед обобщающим словом:

Яблоки, груши, сливы — всё лежало в корзине.

• в бессоюзном сложном предложении:

Наступил вечер — стало прохладно.

• в неполном предложении:

В одной комнате — диван, в другой — стол.

Двоеточие

• после обобщающего слова перед однородными членами:

В корзине лежали фрукты : яблоки, груши, сливы.

• в бессоюзном сложном предложении со значением причины или пояснения:

Печален я : со мною друга нет.

• после слов автора перед прямой речью:

Он сказал : «Я приду».

---

6. Не путай похожие случаи

Это главные ловушки задания 21:

• запятая перед и в сложносочинённом предложении и запятая между однородными членами;
• тире между подлежащим и сказуемым и тире в бессоюзном предложении;
• двоеточие после обобщающего слова и двоеточие в бессоюзном предложении;
• обособленное определение и обособленное обстоятельство;
• вводное слово и обычный член предложения;
• сравнительный оборот с как и как в составе сказуемого;
• обращение и вводное слово.

---

7. Проверь особенно внимательно

1. Есть ли общий второстепенный член при частях ССП?
2. Не соединяет ли и однородные сказуемые?
3. Можно ли убрать придаточное или вводное слово без разрушения предложения?
4. Не является ли тире знаком в неполном предложении, а не между подлежащим и сказуемым?
5. Не стоит ли двоеточие при обобщающем слове, а не в БСП?
6. Все ли выбранные предложения действительно подходят под одну и ту же формулировку правила?

---

8. Запиши ответ

Выпиши номера подходящих предложений. В бланке — без пробелов, обычно в порядке возрастания.

---

Мини-разбор

Даны предложения:

1. Наступил вечер, и в окнах зажглись огни.
2. Ветер стих, и на небе показались звёзды.
3. Когда стемнело, мы вернулись домой.
4. Дом, стоящий на холме, был виден издалека.
5. Он вошёл в комнату и сел за стол.

Вопрос: где запятая ставится по одному и тому же правилу?

• 1 — запятая между частями ССП перед и;
• 2 — тоже запятая между частями ССП перед и;
• 3 — запятая отделяет придаточную часть;
• 4 — запятые выделяют обособленное определение;
• 5 — запятой нет, вошёл и сел — однородные сказуемые.

Ответ: 12.

Финальная проверка

Перед ответом спроси себя:

1. Какой знак я ищу?
2. Какое правило объясняет каждый случай?
3. Действительно ли правила совпадают, а не просто совпал знак?
4. Нет ли ловушки с и, как, обобщающим словом или бессоюзной связью?
5. Все ли подходящие номера выписаны?

Коротко: пунктуацию нельзя закрепить «прочитал правила — прорешал вариант». Работает связка: правило → разбор готовых предложений → задачи формата ЕГЭ → журнал ошибок → возврат к слабым местам через промежутки времени.

1. Сначала разложи пунктуацию по задачам ЕГЭ

Задание	Что проверяет
16	Однородные члены, обособленные члены
17	Обособленные определения и обстоятельства
18	Вводные слова, обращения
19	Сложноподчинённое предложение
20	Сложное предложение с разными видами связи
21	Пунктуационный анализ: назвать правило и найти одинаковые случаи

Пока не пройдены правила по конкретной задаче, смешанные варианты решать рано: будешь путать «не знаю» и «не заметил».

2. Заведи карточку на каждое правило

Не переписывай учебник. На одну карточку:

• формулировка правила — 1–2 строки;
• схема — например, [ , ( ), ];
• 2 своих примера — один правильный, один ловушка;
• типичная ошибка.

Пример карточки:

Стык союзов что если Запятая после что — если придаточное можно убрать и дальше нет то/так/но. ✅ Он сказал, что, если поезд опоздает, мы не успеем. ❌ Он сказал, что если поезд опоздает, то мы не успеем.

Таких карточек наберется 15–20. Их удобно пересматривать перед сном или в дороге.

3. Работай короткими подходами

15–20 минут в день эффективнее, чем 2 часа раз в неделю:

• 5 минут — повторить 2–3 карточки;
• 10–12 минут — 3–5 заданий одного типа;
• 3 минуты — записать ошибки в журнал.

4. Веди журнал ошибок

Это главный инструмент, а не сами решённые варианты. Колонки:

Дата	Задание	Предложение	Мой ответ	Верно	Правило	Почему ошибся

В последней колонке пиши честно: «не знал правило», «не нашёл основу», «пропустил стык союзов», «не заметил однородные сказуемые». Через месяц станет видно, что хромает не «пунктуация вообще», а конкретно 2–3 темы.

5. Возвращайся к ошибкам по интервалам

Разобранное задание повторяй через 1 день, 3 дня, 7 дней, 21 день. Не «перечитывай ответ», а решай заново с чистого листа: если объяснить правило не можешь — оно не усвоено.

6. Разбирай живые предложения, а не только тесты

Пунктуация — это навык разметки текста. Раз в день бери 2–3 предложения из учебника, статьи или художественной книги и:

1. подчёркивай основы;
2. обводи границы придаточных и оборотов;
3. записывай схему;
4. только потом смотри, совпала ли разметка со знаками.

Это учит видеть структуру, а не угадывать вариант ответа.

7. Переходи к смешанным вариантам

Когда отдельные задания дают 80–90 % верных, начинай решать блок 16–21 подряд. Смысл: научиться переключаться между правилами в рамках одного текста.

Раз в 2–3 недели — полный вариант с таймингом. Каждый разбор занимает больше времени, чем само решение: это нормально.

8. Учитывай срок

До экзамена 2027 года времени много, поэтому график можно строить спокойно:

• сейчас — до конца учебного года: задания 16–18, база по обособленным членам;
• следующий учебный год: 19–21, затем смешанные блоки;
• последние 3–4 месяца: полные варианты и работа только по журналу ошибок.

Демоверсию и кодификатор 2027 года стоит взять с сайта ФИПИ, когда их опубликуют (обычно конец лета — начало учебного года), и сверить, не изменились ли формулировки заданий. До этого ориентируйся на открытый банк заданий ФИПИ и задания прошлых лет — типы правил там те же.

9. Частые ловушки — держи в голове отдельным списком

• и между однородными сказуемыми и и между частями ССП;
• общий второстепенный член или общее придаточное при ССП;
• стык союзов что если, и хотя;
• составные союзы потому что, несмотря на то что — где запятая не ставится;
• однородные придаточные с одиночным и;
• как в сравнительном обороте и как в составе сказуемого;
• тире между подлежащим и сказуемым, в неполном предложении, в БСП — три разных правила.

Если хочешь, соберу из этого готовый план на месяц с конкретными темами по неделям.

Понял: без растягивания на два года. Тогда предыдущую схему «сейчас 16–18, потом 19–21» отбрасываем. Вот план на один учебный год: все правила пунктуации для заданий 16–21 + смешанная практика + полные варианты.

Главное: 2–3 часа в неделю регулярно, а не 6 часов раз в месяц. Если начинаешь не с сентября — сдвинь месяцы, но сохрани порядок блоков.

Каркас года

1. Диагностика — 1 неделя.
2. Синтаксическая база — 2 недели.
3. Темы 16–21 по очереди — примерно 20 недель.
4. Смешанные блоки 16–21 — 4 недели.
5. Полные варианты и работа по ошибкам — 6–8 недель.
6. Финальное повторение — 2–3 недели.

План по неделям

Недели	Что делать
1	Диагностика: решить 2 варианта ЕГЭ, выписать все ошибки по пунктуации в журнал. Не разбирать всё сразу — только зафиксировать темы.
2–3	База: грамматическая основа, границы частей, простое и сложное предложение, сочинительная/подчинительная/бессоюзная связь, союз и союзное слово.
4–6	Задание 16: однородные члены. Одиночные, повторяющиеся, парные союзы; и при однородных сказуемых; однородные и неоднородные определения; обобщающие слова.
7–9	Задание 17: обособленные определения, приложения, обстоятельства. Причастные и деепричастные обороты, несмотря на, сравнительные обороты, уточняющие члены.
10–12	Задание 18: вводные слова, обращения, междометия, слова да/нет, вставные конструкции. Учись отличать вводное слово от члена предложения.
13–15	Задание 19: сложноподчинённое предложение. Придаточные перед, после и внутри главной части; однородное и последовательное подчинение; стык союзов.
16–18	Задание 20: сложное предложение с разными видами связи. ССП, СПП, бессоюзная связь; тире и двоеточие в БСП; общий второстепенный член; и в разных функциях.
19–21	Задание 21: пунктуационный анализ. Учись называть правило, а не просто находить знак. Повтори тире между подлежащим и сказуемым, тире в неполном предложении, двоеточие при обобщающем слове и в БСП.
22–25	Смешанные блоки 16–21 по 5–7 заданий за подход. Каждую ошибку — в журнал и на карточку.
26–29	Полные варианты: 1 вариант в неделю с таймингом. Разбор дольше решения: почему выбрал неверный вариант и какое правило не сработало.
30–33	Работа только по журналу ошибок + открытый банк ФИПИ по слабым темам. Один полный вариант раз в 2 недели.
34–36	Финальные моки, повторение карточек, режим экзамена: без спешки, с проверкой стыков союзов и границ частей.

Недельный режим

• Понедельник: 15 минут — карточки правил.
• Вторник: 20 минут — задания текущей темы.
• Среда: 20 минут — задания текущей темы.
• Четверг: 15 минут — разбор старых ошибок + 5 новых заданий.
• Пятница: 20 минут — смешанная подборка из 3–4 заданий.
• Суббота: 30 минут — разметка 2–3 «живых» предложений из учебника или книги: основы, границы, схемы.
• Воскресенье: отдых или 10 минут повторения карточек.

Как учить каждое правило

На одну карточку:

• формулировка правила — 1–2 строки;
• схема;
• 2 примера: правильный и ловушка;
• типичная ошибка.

Потом: объясни правило вслух → придумай 3 своих примера → реши 5 заданий → вернись через 1, 3, 7 и 21 день.

Журнал ошибок

Колонки:

Дата	Задание	Предложение	Мой ответ	Верно	Правило	Причина ошибки

Причина пиши конкретно: «не нашёл основу», «принял однородные сказуемые за части ССП», «пропустил стык союзов», «не выучил правило». Через месяц станет видно, что добить нужно 2–3 темы, а не «всю пунктуацию».

Контрольные точки

• После каждого тематического блока: 10–15 заданий только этого типа. Порог — 80%. Если ниже, добавь неделю на тему, но не начинай следующую.
• Раз в месяц: 20 смешанных заданий 16–21.
• С 26-й недели: полный вариант раз в неделю.
• К экзамену ориентир: в блоке 16–21 стабильно 5–6 верных из 6.

Что использовать

• Демоверсия, кодификатор, спецификация и открытый банк ФИПИ. Для 2027 года бери документы, когда их опубликуют; до этого — открытый банк и задания прошлых лет.
• Один школьный учебник и один проверенный справочник. Больше не нужно.
• Сайты, где есть только ответы без объяснений, — не основной ресурс.

Ловушки, которые держи отдельным списком

• и между однородными сказуемыми и и между частями ССП;
• общий второстепенный член или общее придаточное;
• стык союзов что если, и хотя;
• составные союзы потому что, несмотря на то что;
• однородные придаточные с одиночным и;
• как в сравнительном обороте и в составе сказуемого;
• тире между подлежащим и сказуемым, в неполном предложении и в БСП — три разных правила;
• двоеточие при обобщающем слове и двоеточие в БСП.

За один год это реально, если каждую неделю есть короткий подход и разбор ошибок. Главное — не считать решённые варианты: считать понятые правила.