Помоги решить пожалуйста дз по русскому языку

Краткий ответ: текст относится к научному стилю, точнее к его научно-популярному подстилю. В нём объясняется понятие «языковой вкус», используются термины, абстрактная лексика, логические связки и точные определения.

Задание 87

1. Слова, подчёркивающие логичность и точность изложения

• это — вводит определение;
• в том числе — уточняет;
• а также — добавляет признак;
• однако — выражает противопоставление;
• отчего — указывает на следствие;
• таким образом — подводит итог;
• в сущности — уточняет мысль;
• соответственно — показывает соответствие;
• поэтому — указывает на следствие;
• определяют, формируется, является результатом — показывают логические связи между явлениями.

2. Абстрактная лексика

Например:

вкус, способность, понимание, пристрастия, склонности, культура, система, установки, отношение, правильность, уместность, эстетичность, требования, оценки, индивидуальность, воспитание, образованность, знания, нормы, правила, традиции, условие, опыт, усвоение, идеал, обоснованность, устремления, использование.

Эти слова называют не конкретные предметы, а понятия, качества, действия и состояния.

3. Специальные термины

• языковой вкус;
• носитель языка;
• речевое выражение;
• культура речи;
• языковые установки;
• чутьё языка;
• язык и речь.

Вопросы после текста

1. Работа со словарём

Возможный ответ:

Мне были неизвестны слова задатки, усвоение, конъюнктурный, обоснованность, устремление, сплав. Чтобы узнать их лексическое значение, я воспользуюсь толковым словарём русского языка.

Некоторые значения:

• задатки — природные способности, которые могут развиться;
• усвоение — освоение знаний, норм, правил;
• конъюнктурный — зависящий от временной обстановки или выгоды;
• обоснованность — подтверждённость основаниями;
• устремление — сильное стремление к чему-либо;
• сплав — соединение различных частей или явлений.

2. Синтаксические особенности научного стиля

1. Преобладают повествовательные, распространённые предложения.

2. Есть сложные предложения, например первое предложение: его части разделены точкой с запятой, а внутри есть придаточное определительное с союзным словом которые.

3. Часто используются конструкции с именной частью сказуемого:

   • «Языковой вкус — это способность…»;
   • «Вкус — сложный сплав…»;
   • «Вкус — это… меняющийся идеал…».

4. Используются безличные и неопределённо-модальные конструкции:

   • «Под вкусом можно понимать…»;
   • «мы обязаны воспитывать…».

5. Для точности часто встречаются однородные члены предложения:

   • «правильность, уместность, эстетичность»;
   • «знаний, норм, правил, традиций»;
   • «воспитывая и обучая других».

6. Есть обособленные обороты:

   • «усваиваемое каждым носителем языка»;
   • «являющееся результатом речевого и общественного опыта»;
   • «воспитывая и обучая других».

7. Есть вводные слова и сочетания:

   • таким образом;
   • в сущности.

   Слова однако и поэтому в данном тексте являются средствами связи предложений.

8. Порядок слов в основном прямой: сначала подлежащее, затем сказуемое. Это делает изложение понятным и логичным.

3. Первый абзац с вставленными буквами

Языковой вкус — это способность к оценке, понимание правильного и красивого; это пристрастия и склонности, которые определяют культуру человека в мысли и труде, в поведении, в том числе речевом. Под вкусом можно понимать систему идейных, эстетических и иных установок человека или общественной группы в отношении языка и речи на этом языке. Эти установки определяют то или иное целостное отношение человека к языку, способность интуитивно оценить правильность, уместность, эстетичность речевого выражения.

Тире в первом предложении ставится между подлежащим языковой вкус и именной частью сказуемого способность к оценке, понимание правильного и красивого. Главные члены выражены существительными в форме именительного падежа, связка есть пропущена. Слово это присоединяет сказуемое.