133

1. О чём этот текст? Как его озаглавить?

В тексте рассказывается о том, как на чердаке нашли старую музыкальную шкатулку, попытались заставить её играть, но обнаружили, что она испорчена.

Заголовок: «Музыкальная шкатулка» или «Старая шкатулка».

2. Части текста

• Вступление:
  «В доме жило много старых вещей. Когда-то давно эти вещи были нужны обитателям дома, а сейчас они пылились и рассыхались на чердаке».

• Начало действия:
  «Как-то на чердаке мы нашли чёрную шкатулку».

• Развитие действия:
  Шкатулку принесли в комнаты, вытерли с неё пыль, открыли крышку и рассмотрели её устройство. Затем поняли, что это музыкальная шкатулка, завели её и пытались заставить играть.

• Концовка:
  Шкатулка оказалась испорченной. Её поставили на стол рядом с геранью и вскоре забыли о ней.

3. Роль глаголов

Глаголы нашли, принесли, вытерли, открыли, завели, нажимали, поставили, забыли обозначают последовательные действия героев. Они помогают передать развитие событий и делают текст повествовательным и динамичным.

4. Описание шкатулки

Шкатулка описывается в предложениях:

• «Как-то на чердаке мы нашли чёрную шкатулку».
• «На крышке её медными буквами была выложена английская надпись: “Сделал мастер Гальвестон”».
• «Внутри были медные валики с тонкими стальными шипами».
• «Около каждого валика сидела на бронзовом рычажке медная стрекоза, бабочка или жук».
• «Это была музыкальная шкатулка».

Описание предмета включено в повествование в тот момент, когда герои нашли и открыли шкатулку. Оно прерывает последовательность действий, помогает представить внешний вид и устройство шкатулки, а затем повествование продолжается.

Возможный заголовок: «Музыкальная шкатулка» или «Находка на чердаке».

1. О каком событии говорится в тексте?
   В тексте рассказывается о том, как на чердаке нашли старую музыкальную шкатулку, попытались заставить её играть, но обнаружили, что она испорчена.

2. Вступление:

   «В доме жило много старых вещей. Когда-то давно эти вещи были нужны обитателям дома, а сейчас они пылились и рассыхались на чердаке».

   Здесь описывается место действия и обстановка.

3. Начало развития действия:

   «Как-то на чердаке мы нашли чёрную шкатулку».

4. Развитие действия и концовка:
   Шкатулку принесли в комнаты, вытерли с неё пыль и открыли. Внутри увидели медные валики, стальные шипы и фигурки насекомых. Затем шкатулку завели и нажимали на спинки жуков, мух и стрекоз, но она не играла. Стало понятно, что шкатулка испорчена. В конце её поставили на стол рядом с геранью и забыли о ней.

5. Роль выделенных глаголов:
   Глаголы нашли, вытерли, открыли, завели, не играла, нажимали, поставили, забыли обозначают последовательные действия и помогают передать развитие событий.

6. Предложения, в которых описывается шкатулка:

   «На крышке её медными буквами была выложена английская надпись: „Сделал мастер Гальвестон“».

   «Внутри были медные валики с тонкими стальными шипами».

   «Около каждого валика сидела на бронзовом рычажке медная стрекоза, бабочка или жук».

   «Это была музыкальная шкатулка».

   Описание шкатулки включено прямо в повествование: после её находки и открытия действие ненадолго прерывается, чтобы показать внешний вид и устройство предмета, а затем снова продолжается рассказ о действиях героев.

Упражнение 133

О каком событии говорится в тексте?
В тексте рассказывается о том, как на чердаке нашли старую музыкальную шкатулку, попытались привести её в действие, но оказалось, что она испорчена.

Возможный заголовок:
«Музыкальная шкатулка».

Строение текста

1. Вступление:
   «В доме жило много старых вещей. Когда-то давно эти вещи были нужны обитателям дома, а сейчас они пылились и рассыхались на чердаке».
   Здесь описывается место действия и обстановка.

2. Начало развития действия:
   «Как-то на чердаке мы нашли чёрную шкатулку».

3. Развитие действия:
   Шкатулку принесли в комнаты, вытерли с неё пыль, открыли и рассмотрели её устройство. Затем её завели, но шкатулка не заиграла. Рассказчики напрасно нажимали на спинки насекомых.

4. Конец действия:
   Шкатулку признали испорченной, поставили на стол рядом с цветком герани и вскоре забыли о ней.

Роль выделенных глаголов

Глаголы обозначают последовательные действия героев: нашли, принесли, вытерли, открыли, завели, нажимали, поставили, забыли. Они сменяют друг друга и помогают передать развитие действия. Глаголы совершенного вида показывают завершённые действия, а глагол «нажимали» — повторяющееся действие.

Описание шкатулки

Шкатулка описывается в предложениях:

• «На крышке её медными буквами была выложена английская надпись: “Сделал мастер Гальвестон”».
• «Внутри были медные валики с тонкими стальными шипами».
• «Около каждого валика сидела на бронзовом рычажке медная стрекоза, бабочка или жук».

Описание включено в повествование после того, как шкатулку нашли и открыли. Оно помогает представить её внешний вид и устройство, а затем рассказ снова продолжает развиваться: «Мы завели её, но она не играла».