Краткий ответ:
Можно разработать школьный проект экологической направленности в форме командного квеста. Такая форма использует игровые технологии: соревнование, задания по станциям, баллы, роли и рефлексию.

Практическая работа № 6

Тема проекта

«Миссия: спасти планету»

Паспорт школьного проекта

Пункт	Содержание
Направление	Экологическое воспитание
Вид проекта	Познавательно-игровой, групповой
Форма проведения	Командный экологический квест
Участники	Учащиеся 5–6 классов
Продолжительность	45–50 минут
Автор проекта	Классный руководитель или учитель биологии
Место проведения	Кабинет, коридор или актовый зал

Актуальность

Школьники знают основные правила бережного отношения к природе, но не всегда применяют их в повседневной жизни. Игровая форма помогает заинтересовать учащихся, закрепить знания и научить работать в команде.

Цель

Сформировать у школьников ответственное отношение к окружающей среде с помощью игровых технологий.

Задачи

1. Закрепить знания о сортировке мусора и бережном использовании природных ресурсов.
2. Развивать логическое мышление, внимание и умение работать в команде.
3. Воспитывать ответственность за состояние окружающей среды.
4. Побудить учащихся участвовать в полезных экологических делах.

Используемые игровые технологии

• деление класса на команды;
• игровая легенда и роли «экологических агентов»;
• прохождение станций;
• конкурсные задания;
• начисление баллов;
• групповая рефлексия.

План проведения мероприятия

1. Подготовительный этап

Учитель:

• формирует команды по 4–6 человек;
• готовит карточки с заданиями;
• оформляет станции;
• назначает ответственных за подсчёт баллов;
• подготавливает грамоты или небольшие призы.

2. Основной этап

Вступление — 5 минут

Учитель сообщает легенду:

На планете возникла экологическая проблема. Команды должны выполнить задания и собрать «Код чистой планеты».

Станция 1. «Раздели правильно» — 7 минут

Учащиеся получают карточки с изображениями предметов и распределяют их по контейнерам:

• бумага;
• пластик;
• стекло;
• металл;
• неперерабатываемые отходы.

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Станция 2. «Экодетектив» — 7 минут

Командам предлагаются ситуации:

• в классе после урока горит свет;
• из крана капает вода;
• ученик выбрасывает батарейку в обычное мусорное ведро;
• в лесу оставили пластиковые бутылки.

Нужно определить проблему и предложить способ её решения.

Станция 3. «Энергия в наших руках» — 7 минут

Команды отвечают на вопросы:

1. Почему нужно выключать свет, выходя из комнаты?
2. Как можно экономить воду?
3. Почему нельзя оставлять зарядное устройство включённым без необходимости?
4. Для чего нужны энергосберегающие лампы?

Станция 4. «План действий» — 10 минут

Каждая команда составляет план экологической акции в школе. В плане должны быть:

• название акции;
• цель;
• не менее трёх действий;
• ответственные;
• предполагаемый результат.

3. Подведение итогов — 5 минут

Жюри подсчитывает баллы. Побеждает команда, которая набрала больше всего баллов. Все участники получают благодарность за работу.

Затем проводится рефлексия. Учащиеся заканчивают предложения:

• «Сегодня я узнал(а)…»
• «Теперь я буду…»
• «Для природы важно…»

4. Заключительный этап

В течение следующей недели класс проводит одну экологическую акцию, например:

• сбор макулатуры;
• озеленение кабинета;
• уборка школьной территории;
• изготовление плакатов о защите природы.

Ожидаемые результаты

После мероприятия учащиеся:

• называют основные правила экологичного поведения;
• правильно сортируют бытовые отходы;
• понимают необходимость экономии воды и электроэнергии;
• умеют работать в команде;
• предлагают конкретные способы помощи природе;
• участвуют в экологической акции.

Критерии оценки эффективности

Критерий	Показатель
Познавательный	Не менее 80% правильных ответов
Командный	В работе участвуют все члены команды
Практический	Каждая команда составляет план экологической акции
Личностный	Каждый ученик называет хотя бы одно полезное экологическое действие
Итоговый	Большинство участников положительно оценивает мероприятие

Проверка соответствия заданию

В проекте есть:

• тема школьного мероприятия;
• выбранное направление воспитательной работы;
• цель и задачи;
• игровые технологии;
• этапы реализации;
• ожидаемые результаты;
• критерии оценки эффективности.

Принцип составления похожего проекта: сначала выбирают направление и проблему, затем формулируют цель, подбирают игровые задания, описывают этапы, ожидаемый результат и способы его проверки.