реши

Ответы для показанных пунктов:

• Ж — 7 (дивергенция)
• З — 8 (конвергенция)
• И — 9 (эффект инкубации)
• К — 10 (ошибка подтверждения)
• Е — 3 (коммуникация)

Правильное соответствие:

1. Герой считает злодеем того, кто выглядит подозрительно → «Стереотип про внешность».
2. «Первый блин комом» как оправдание → «Правило без исключений».
3. Девочка верит любому, кто ласково говорит → «Верю на слово».
4. Герой снова попадается на ту же уловку → «Не учусь на ошибках».
5. Команда считает план хорошим, потому что так думают все → «Все так думают — значит, правда».

Первое задание

• Плацебо — эффект возникает только из-за веры в него, а не из-за реального действия.
• Рефайнить — улучшать уже существующую идею: дорабатывать, шлифовать, уточнять детали.
• Итерация — цикл «попробовал — увидел проблему — поправил», который можно повторять много раз.
• Дивергенция — этап придумывания как можно большего числа вариантов, даже странных.
• Конвергенция — этап выбора самых сильных и полезных идей.
• Эффект инкубации — решение приходит позже, если отложить задачу и заняться чем-то другим.
• Когнитивная гибкость — способность переключаться между подходами и видеть разные варианты решения.
• Ассоциативное мышление — умение строить неожиданные связи между вещами по ассоциации.

Во втором задании видна только одна строка: фокальное внимание — сосредоточенность на одной задаче без отвлечения. Пришли нижнюю часть страницы, чтобы решить его полностью.

Правильное соответствие

• Фокальное внимание → когда специально фокусируешься на одной задаче и не отвлекаешься.
• Инсайт → внезапное озарение: «Ага, вот как надо!».
• Брейнсторминг → генерация большого количества идей без критики.
• Метапознание → осознание и управление собственным мышлением и обучением.
• Внутренняя мотивация → мотивация, которая идёт изнутри: интересен сам процесс.
• Юзабилити → удобство и понятность интерфейса или инструкции.
• Когнитивный диссонанс → противоречие между убеждениями, знаниями и поступками, вызывающее дискомфорт.

1. Б) Исследователь ресурсов — найдёт реквизит и волонтёров.
2. В) Решение лидера — при споре и жёстком дедлайне решение нужно принять быстро.
3. Г) Педант (завершитель) — проверит описание и соответствие инвентаря.
4. А) «Все идеи сначала записываем, критикуем только после» — это поддерживает психологическую безопасность.
5. А) Мотиватор — помогает команде не сдаться.
6. Б) Сказать за 24–48 часов и предложить варианты переноса/помощи.
7. А) Координатор — превращает идеи в конкретные шаги.
8. В) При определении главной темы квеста и ценностей проекта — здесь важно общее согласие.
9. Б) Идеи одного развивают другие, слабые стороны компенсируются сильными.
10. Аналитик-стратег — проверит риски и реалистичность идей.

Ответы:

1. Б) Исследователь ресурсов — ищет реквизит и волонтёров.
2. В) Решение лидера — при срочном запуске нельзя долго ждать консенсуса.
3. Г) Педант (завершитель) — замечает ошибки и несоответствия.
4. А) «Все идеи сначала записываем, критикуем только после».
5. А) Мотиватор — поддерживает команду и помогает не сдаться.
6. Б) Сообщить за 24–48 часов и предложить варианты переноса или помощи.
7. А) Координатор — превращает идеи в конкретные шаги.
8. В) При определении главной темы квеста и ценностей проекта.
9. Б) Идеи одного развивают другие, а слабые стороны компенсируются сильными.
10. Аналитик-стратег — оценивает риски и реалистичность идей. Нижние варианты 10-го вопроса обрезаны, поэтому его букву определить нельзя.

1. В) Координация — в «4К» входят критическое мышление, креативность, коммуникация и кооперация.
2. Б) Потому что ИИ заменяет рутинные операции, но творческие и эмпатические способности особенно важны человеку.
3. В) Критическое мышление — помогает отличать важное от второстепенного и правду от фейка.
4. Б) Креативность — отвечает за генерацию идей и поиск новых решений.
5. Б) Тот, кто пробивается доносом и разрушает доверие в команде.
6. Г) Критическое мышление (адаптивность) — помогает осваивать перемены.
7. В) Вознаграждение за креативность, критическое мышление и командную работу.
8. Б) Это фундамент для применения профессиональных знаний (Hard Skills) и востребованности на рынке труда.
9. Б) Поищешь научные исследования или отзывы экспертов о продукте.

Последний вопрос про друга и три видео обрезан. Пришли его продолжение, чтобы решить полностью.

1. Б) Четыре компетенции: критическое мышление, креативность, коммуникация и кооперация.
2. В) Мягкие навыки (Soft Skills).
3. А) Ошибка подтверждения — учитывается только положительная информация, а критика игнорируется.
4. Б) Техника шести шляп — помогает рассмотреть проблему с разных точек зрения.
5. Б) Новизна и уместность.
6. В) Отпустить задачу на время и вернуться к ней позже — использовать эффект инкубации.
7. Б) Дивергенция: собрать как можно больше идей, пока не оценивая их.

1. Б) «Разрыв» между тем, чему учат в учебных заведениях, и тем, что требуется на производстве.
2. Б) В приказе Министерства труда и занятости Иркутской области.
3. Д) Внесение данных в «Карьерный навигатор».
4. Б) Раздел «Практики и стажировки» для поиска предложений от компаний.
5. В) Технологию SMART — она помогает сформулировать конкретную и измеримую цель.
6. Б) Папка с доказательствами профессионального развития: целями, сертификатами, отзывами и достижениями.

По видимым вопросам:

1. Тип резюме для молодого специалиста — Б) Функциональный. Он делает акцент на навыках, образовании и достижениях, а не на небольшом опыте работы.
2. Техника STAR — С) описание опыта и достижений с указанием личного вклада и результата.
3. Обновление резюме на «Работе в России» — В) каждые 1–2 недели.
4. «Перевёрнутая воронка» — В) сначала широкий обзор каналов поиска, затем точечные отклики выбранным компаниям.
5. Цель сопроводительного письма — В) установить контакт и показать мотивацию, объяснив, почему вы подходите на должность.

Верхний вопрос и варианты последнего вопроса про правило «5 П» обрезаны. Пришли их полностью, чтобы выбрать ответы без догадок.

1. С) «Получил результат».
2. В) Она помогает показать, как вы превращаете слабость в зону роста, приводя конкретный пример действий и результата.
3. В) Смотреть в объектив камеры, а не на изображение собеседника.
4. В) Для создания «чистой» профессиональной витрины с информацией о навыках и достижениях.
5. С) Не срочно и важно.
6. Официально заключить трудовой договор с работодателем — он даёт право на больничный, отпуск и трудовой стаж. Буква варианта на фото не видна.

1. В) «Получил результат».
2. В) STAR помогает показать, как вы превращаете слабую сторону в зону роста, приводя конкретные действия и результат.
3. В) Смотреть в объектив камеры, а не на изображение собеседника.
4. В) Для создания профессиональной витрины с навыками и достижениями для работодателей.
5. С) Не срочно и важно.
6. Трудовой договор с работодателем — он даёт социальные гарантии: больничный, отпуск и трудовой стаж.

1. Б) Шок — нормальный этап адаптации, когда человек сталкивается с реальностью, новыми задачами и неуверенностью.
2. С) Это базовые «гибкие» (Soft) навыки, необходимые для успешной работы в любой команде.
3. Б) Отработать на предприятии установленный договором срок после окончания обучения.
4. Б) Государство компенсирует работодателю часть затрат на зарплату нового сотрудника.
5. Б) Грант до 500 тысяч рублей на развитие бизнеса.
6. Правильный смысл ответа: профессиональный стандарт — документ с требованиями к знаниям, навыкам, квалификации и опыту работника по конкретной профессии. Он помогает студенту понять требования работодателей и спланировать развитие карьеры. Букву варианта определить нельзя: остальные варианты на фото обрезаны.

Правильный ответ: B.

Профессиональный стандарт — это документ, который описывает, что должен знать и уметь специалист на разных уровнях карьеры. Он помогает понять требования к профессии и определить необходимые навыки для развития.