Реши задание на изображении
Кароткі адказ:
- Варыянт 5: А — 4, Б — 5, В — 2, Г — 1.
- Варыянт 6: А — 3, Б — 1, В — 2, Г — 5.
- Варыянт 7: А — 3, Б — 5, В — 1, Г — 4.
Варыянт 5
- А — 4, дапаўненне: не любіла што? — будаваць паветраныя замкі.
- Б — 5, акалічнасць: набралі колькі? — колькі ўлезе.
- В — 2, частка выказніка: была вострая на язык — састаўны іменны выказнік.
- Г — 1, дзейнік: выдзелены выраз адказвае на пытанне хто? што? пры выказніку падкажа.
Праверка: нявыкарыстаным засталося 3 — азначэнне.
Варыянт 6
- Абводзіць вакол пальца — падманваць, браць на вудачку → 3.
- Разводзіць рукамі — здзіўляцца, дзіву давацца → 1.
- Канца-краю не відаць — вельмі многа, хоць гаць гаці → 2.
- Забіваць дух — прымушаць замаўчаць, закрываць рот → 5.
Лішні варыянт: 4.
Варыянт 7
- Вадзіць за нос — падманваць, абуваць у лапці → 3.
- Зямлю грызці — вельмі старацца, разбіцца ў дошку → 5.
- Ператварыцца ўвесь у слух — уважліва слухаць, навострыць вушы → 1.
- На лбе запішы — добра запомні, зарубіць на носе → 4.
Лішні варыянт: 2.
Обсуждение
12 сообщенийЭто продолжение текущей учебной цели: на изображении приведены следующие варианты (8–10) того же задания по фразеологизмам и словосочетаниям, что и в предыдущем сообщении.
Да это продолжение
Хорошо, продолжаем задание с вариантами 8–10. Но само изображение сейчас не отображается — пришли его ещё раз, пожалуйста.
Да продолжаем с 8-10
Пришли, пожалуйста, изображение с вариантами 8–10 ещё раз — сейчас его нет в сообщении.
Это продолжение текущего задания: на изображении варианты 8–10 по той же теме — определение типов односоставных предложений.
Да
Хорошо. Пришли изображение с вариантами 8–10 ещё раз — сейчас оно не отображается, поэтому я не могу решить задание.
Это продолжение текущей учебной цели, а не новое задание: на изображении варианты 8–10 того же упражнения на установление соответствия между фразеологизмами и их характеристиками.
