Подчеркнуть подлежащее и сказуемое
Рассмотрение способов текстовой разметки
Я думаю о том, как создать понятный способ разметки текста, в частности подчёркивания подлежащих и сказуемых. Например, можно использовать столбцы таблицы вроде «№ | Грамматическая основа» и уточнить, что подлежащие подчёркиваются одной линией, а сказуемые — двумя. Однако пользователь, вероятно, хочет получить эффективный ответ, а не визуальное форматирование. HTML с разными видами подчёркивания мог бы подойти, но я не уверен в ясности различия между одной и двумя линиями; возможно, Unicode помог бы прояснить это ещё больше.
Организация грамматических основ
Я думаю, что создание краткой таблицы с грамматическими основами и обозначениями П/С — разумная идея; меньшая зависимость от полужирного форматирования могла бы сделать ответ более аккуратным. Однако я задаюсь вопросом, не будет ли избыточным дублирование ответа. Возможно, после списка мне не нужно повторять фразу; она кажется ненужной. Я также должен добавить «Краткий ответ» перед списком как первоначальный краткий ответ, а затем «Почему так / как проверить». Я прослежу, чтобы в ответе не было скрытой информации, которую нельзя предоставлять.
Оценка структуры предложения
Я рассматриваю вариант, при котором ученик подчёркивает «становятся драматичнее», и это кажется хорошим выбором. Однако возможна проблема со сложноподчинённой частью, содержащей «сообщалось». Я задаюсь вопросом, может ли «в котором» быть подлежащим, если «сообщалось» имеет пассивное значение. Интересно поразмышлять о взаимодействии этих грамматических конструкций, и я хочу убедиться, что правильно это понимаю. Здесь есть над чем поразмыслить!
Краткий ответ:
Подлежащее подчёркивается одной чертой, сказуемое — двумя. В ответе подлежащее выделено подчёркиванием, сказуемое — жирным шрифтом.
Чем дальше читаешь повесть «Капитанская дочка», тем всё драматичнее становятся события.
В первой части подлежащее не выражено, подразумевается «ты».Гринёв рассказывает, что при первой встрече Маша ему не понравилась.
Маша не соглашалась выйти замуж за Гринёва без благословения его родителей.
«Не соглашалась выйти» — составное глагольное сказуемое.Гринёв получил от своего отца письмо, в котором сообщалось, что Петру нельзя жениться на Маше.
«Сообщалось» и «нельзя жениться» — безличные сказуемые; подлежащих нет.Во время первой встречи Гринёв смотрел на Машу с предубеждением.
В Оренбургской губернии началось восстание под предводительством Емельяна Пугачёва.
Марья Ивановна поехала к императрице просить за Гринёва. Императрица помиловала его.
«Просить за Гринёва» — обстоятельство цели, а не второе сказуемое.Пугачёв с трудом надел на себя заячий тулупчик, подаренный Гринёвым.
Швабрин ранил Гринёва, когда тот оглянулся на Савельича.
Савельич, крепостной дядька Гринёва, всё время заботится о нём.
Маша Миронова попросила императрицу, чтобы та освободила Гринёва, которого Маша любила.
Как находить основу в похожих предложениях:
- Сначала найди сказуемое — действие или признак.
- Задай вопрос «кто? что?» — это будет подлежащее.
- В каждой части сложного предложения ищи свою грамматическую основу.
- Не принимай за подлежащее дополнения: например, Петру в предложении 4 — это не подлежащее, а слово в дательном падеже.
- Причастный оборот «подаренный Гринёвым» и приложение «крепостной дядька Гринёва» грамматическими основами не являются.
