Рассматривая этапы перевода
Я думаю, что пользователь просит помочь с переводом предложений из учебника. Мне следует сразу приступить к работе. Затем на следующем этапе он, возможно, захочет уточнить конкретные фразы, например определить, где использовать «да» и «нет». Однако, если у меня недостаточно контекста, возможно, мне потребуется запросить дополнительные сведения. Поэтому я ограничусь одной краткой строкой, если это будет уместно для следующего шага.
Перевод:
The Toy Soldier — Игрушечный солдатик
- William has got a toy soldier. — У Уильяма есть игрушечный солдатик.
- The toy soldier has got big green eyes. — У игрушечного солдатика большие зелёные глаза.
- The toy soldier has got a black jacket. — На игрушечном солдатике чёрный китель.
- The ballerina can dance on her toes. — Балерина умеет танцевать на носочках.
- Rose has got pretty pink shoes. — У Роуз красивые розовые туфли.
Полезно запомнить:
- has got — «у кого-то есть»;
- can — «может, умеет»;
- on her toes — «на носочках».