Составь схему не таблицу текст все то же оставь , мне это нужно будет перекинуть на флешку

Краткий ответ: центральное понятие схемы — «Психолого-педагогические условия». От него идут условия реализации программы, требования к развивающей предметно-пространственной среде и нормативная основа.

Текстовая схема для копирования

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
                         ↓
        УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ОСНОВА

→ Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ
  «Об образовании в Российской Федерации».

→ Приказ Министерства образования и науки РФ
  от 17.10.2013 № 1155
  «Об утверждении федерального государственного
  образовательного стандарта дошкольного образования».

2. СРЕДА

→ Образовательная среда — это совокупность условий,
  в которых осуществляется образовательная деятельность.

→ Компоненты образовательной среды:
  • социальный;
  • предметно-пространственный;
  • психодидактический.

→ Развивающая предметно-пространственная среда.

3.1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
      РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1) Уважение взрослых к человеческому достоинству детей,
   формирование и поддержка их положительной самооценки,
   уверенности в собственных силах.

2) Использование в образовательной деятельности форм
   и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным
   и индивидуальным особенностям.
   Недопустимость как искусственного ускорения,
   так и искусственного замедления развития детей.

3) Построение образовательной деятельности на основе
   взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного
   на интересы и возможности каждого ребёнка
   и учитывающего социальную ситуацию его развития.

4) Поддержка взрослыми положительного,
   доброжелательного отношения детей друг к другу
   и взаимодействия детей друг с другом
   в разных видах деятельности.

5) Поддержка инициативы и самостоятельности детей
   в специфических для них видах деятельности.

6) Возможность выбора детьми материалов,
   видов активности, участников совместной деятельности
   и общения.

7) Защита детей от всех форм физического
   и психического насилия.

8) Поддержка родителей (законных представителей)
   в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья,
   вовлечение семей непосредственно
   в образовательную деятельность.

3.2. РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает
максимальную реализацию образовательного потенциала
пространства организации, группы, территории, материалов,
оборудования и инвентаря.

Среда должна быть:

→ содержательно-насыщенной;
→ трансформируемой;
→ полифункциональной;
→ вариативной;
→ доступной;
→ безопасной.

3.2.6. Предметно-пространственная среда должна обладать
свойствами открытой системы и выполнять функции:

→ образовательную;
→ развивающую;
→ воспитывающую;
→ стимулирующую.

Среда должна быть не только развивающей,
но и развивающейся.

Как понять принцип

Схема строится от общего к частному:

психолого-педагогические условия
→ условия реализации программы
→ конкретные требования к работе с детьми
→ требования к развивающей среде.

Проверка

В схеме есть:

• нормативная основа;
• 8 психолого-педагогических условий;
• 6 характеристик развивающей предметно-пространственной среды;
• 4 основные функции среды.

Мелкие подписи в верхнем левом и правом нижнем углах фотографии читаются не полностью, поэтому их нельзя дословно восстановить без догадок.