Реши задание на изображении
Главный вопрос урока
Кастовая раздробленность ослабляла Индию и облегчала завоевания. Но религии, языки, традиции и культура сохранялись.
1.1
| Фактор | Влияние |
|---|---|
| Климат | Тепло и муссоны способствовали богатым урожаям, но вызывали наводнения. |
| Плодородные земли | Развитие земледелия, выращивание риса, хлопка, сахарного тростника. |
| Джунгли | Затрудняли передвижение и объединение страны, давали древесину и дичь. |
| Недра | Добыча железа, золота и драгоценных камней, развитие ремёсел. |
| Моря и реки | Орошение, судоходство, рыболовство и торговля. |
Афанасия Никитина поразили богатство правителей, бедность простых людей и необычные обычаи. Он запомнил слонов, обезьян и павлинов. Торговлю считал возможной, но трудной: путь был далёким и опасным, а русские товары мало ценились.
2.1
Каста — замкнутая наследственная группа людей с общими занятиями, обычаями и правами.
2.2
Жизнью касты управляли старейшины и совет касты (панчаят). Они решали споры, назначали наказания и могли изгнать человека из касты.
Самое страшное наказание — изгнание из касты, потому что человек терял семью, профессию и защиту общества.
Кастовый строй разобщал индийцев: каста была для человека важнее единого государства.
3.1
| Индуизм | Буддизм | |
|---|---|---|
| Основная идея | Карма, перерождение, достижение спасения | Освобождение от страданий и достижение нирваны |
| Отношение к кастам | Поддерживал кастовое деление | Отрицал неравенство каст |
3.2
Гупты → завоевание эфталитами (белыми гуннами), образование касты раджпутов → правление Харши, поддержка буддизма → смерть Харши, распад на мелкие государства.
Главная политическая проблема — отсутствие единства и сильной центральной власти.
4.1
Арабы → Махмуд Газневи (Газневиды) → Делийский султанат → Тимур (Тамерлан).
4.2
- Образование Делийского султаната.
- Распространение ислама.
- Разорение части населения и смешение индийской и мусульманской культур.
5.1
Индуистские и буддийские храмы украшались изображениями богов и Будды. В мусульманских постройках изображений людей и богов не было; использовались орнаменты и арабские надписи. Кутб-Минар — минарет при мечети.
5.2
- Цифры 0–9.
- Ноль как число и знак.
- Десятичная позиционная система счисления.
Вопрос к уроку
Мой вопрос: Как Индия сохранила свою культуру после многочисленных завоеваний?
Почему он важен: Он помогает понять, почему завоеватели не уничтожили своеобразие Индии.
Обсуждение
2 сообщенияЭто продолжение текущей учебной цели: изображения содержат задание по теме «Индия в Средние века», которое нужно решить по предыдущей просьбе.
