Реши задание на изображении

Рассмотрение читаемых заданий

Мне нужно эффективно выполнить все читаемые задания и не задавать вопросов, если я могу ответить на общие вопросы. Поскольку цель — понять материал, я дам краткий ответ, а затем основные шаги. Думаю, я смогу выполнить задания 1 и 2, но задание 3 видно не полностью. Мне нужно проверить размеры изображения и определить его ориентацию. Похоже, изображение повернуто на 90° по часовой стрелке, поэтому мысленно поверну его против часовой стрелки. Заголовок «My best friend!» должен оказаться сверху, когда изображение будет правильно ориентировано.

Уточнение аудио и изображений

Я думаю, действительно ли аудио необходимо для выполнения задания. Поскольку на картинках есть названия и виды деятельности, ответ, кажется, можно увидеть, поэтому, возможно, спрашивать об аудио не нужно. Можно упомянуть, что аудио не предоставлено, и что я ориентируюсь на изображения. Если пользователю нужны более чёткие изображения для заданий 2 или 3, следует предложить отправить их. Можно продолжить примерно так: «Пожалуйста, отправьте полную фотографию задания 3».

Уточнение содержания заданий

Я размышляю, нужно ли также предоставить подробности по заданию 2, поскольку пользователь не указал номер. Кажется, задание 1 видно чётко, но также включено задание 2, в котором есть полные примеры. Задание 3, вероятно, обрезано. Интересно, ожидает ли пользователь продолжения, поскольку страница была обрезана. Возможно, это рабочая тетрадь «Starlight 4», раздел 2a «My best friend?» с заданиями на сопоставление и аудирование.

Формулировка ответов к заданиям

Я думаю, что, возможно, нужно дать ответы на задания 1–3 из этого упражнения. В задании 1 требуется прослушать и проверить, но видимых пропусков нет — возможно, там просто поля для ответов. Задание 2 посвящено диалогам, и там также нет пропусков. Задание 3, судя по всему, содержит задания на заполнение пропусков, но нижняя часть обрезана. Если понадобится, следует попросить пользователя отправить полное задание. В ответах я напишу: «William likes skiing» и другие предложения, пронумеровав их соответствующим образом. Затем объясню употребление «likes» с видами деятельности и форму настоящего продолженного времени.

Уточнение предложений о видах деятельности

Я систематизирую, что нужно сказать о видах деятельности. Например, Bob is diving, а также можно упомянуть, что Rose isn’t diving и что ни Rose, ни Tom не катаются на лыжах. Я заметил, что все глаголы, обозначающие виды деятельности, должны оканчиваться на -ing, а в выражении «play the violin» используется артикль «the». Сравнивая «William likes skiing» и «William is skiing», я учитываю, что в задании спрашивается: «What do children like doing?», поэтому следует использовать форму «likes». Возможно, лучше дать список, а не полные предложения, сверяясь с изображениями в полях для ответов.