Реши задание на изображении

Структурирование ответа

Мне нужно предоставить исправленный ответ. В вопросе «Сколько аргументов?» их, по-видимому, два. В вопросе «Какой структурной части не хватает?» говорится об отсутствии заключения. Вместо критики вопросов я сначала дам краткий ответ, а затем — основные шаги, если это уместно. Ответ следует построить по схеме: «Краткий ответ», затем «Разбор». Важно учесть все видимые задания, упомянув псевдонаучный характер графологии только в том случае, если это действительно необходимо, чтобы избежать путаницы. Я буду опираться на текст задания.

Анализ композиции

Я могу представить ответы по номерам, чтобы они соответствовали пунктам. Возможно, текст является скорее рассуждением, в котором отсутствуют ключевые компоненты: тезис, аргументы и заключение. В тексте изложено несколько положений о почерке и графологии; аргументов, вероятно, два: первый связан с её распространением во Франции и Германии, второй — с её использованием в Израиле. Таким образом, аргумента два: «в ряде государств» и «использование в Израиле».

Определение основных аргументов

Можно выделить два основных аргумента: первый связан с распространением анализа почерка во Франции и Германии, второй — с его практическим применением в Израиле, которому соответствуют пункты 5–10. Это представляется ясным способом выполнить задание. Такой подход отражает основные идеи и не усложняет понимание того, как почерк и графология воспринимаются в разных контекстах.

Уточнение типа речи

Необязательно использовать термин «повествование», поскольку текст не рассказывает о событиях, развивающихся в определённой последовательности. Он объясняет и доказывает, поэтому лучше сказать, что это «не повествование». Если требуется определить тип речи как «рассуждение», это подходящий вариант. Можно дать определение, привести примеры и отметить логические связки, например «несмотря на то что» и «например».

Определение элементов

Для второго раздела нужно определить тип или стиль текста. В задании, возможно, требуется вставить и подчеркнуть определённые орфограммы во втором абзаце; это следует обозначить ясно. Также необходимо ответить на вопрос: «Можно ли назвать это текстом? Почему?» Нужно понять, как всё это связано, но направление выбрано верно.

Анализ требований задания

Нужно проверить, содержится ли в тексте инструкция «вставить и подчеркнуть орфограммы во втором абзаце». Текст на изображении выглядит полным, однако, возможно, требуется выделить определённые слова или буквы именно в этом абзаце. Полезно составить список таких слов, предварительно разобрав структуру текста.

Анализ структуры текста

Даже если в рабочем листе указано, что текст лишён заключения, он может считаться текстом. Отрывок обладает связностью и логической последовательностью, поэтому его можно назвать текстом, хотя заключительная часть отсутствует. Следует отметить, что предложения связаны общей темой и структурой. Что касается орфограмм во втором абзаце, вероятно, речь идёт о предложениях 5–10. Это нужно уточнить.

Анализ структуры предложений

Третье предложение может начинаться с нового абзаца; на это указывает его отступ. Расположение номеров предложений помогает определить структуру. Возможно, выражение «во 2 абзаце» означает, что в тексте два абзаца: первый включает предложения 1–4, второй — предложения 5–10. Вероятно, перед предложением 5 есть пропуск строки. Необходимо определить орфограммы в предложениях 5–10, поскольку в напечатанном тексте могут отсутствовать некоторые буквы.

Определение написаний и выделений

Следует перечислить соответствующие написания и сосредоточиться на выделенных буквах. Например, в слове «Интересно» может проверяться безударная гласная. В слове «Использование» — приставка «ис-» и безударная гласная. В слове «достижений» нужно обратить внимание на сочетание «жи». В слове «графологии» также может проверяться написание безударной гласной, а «Израиле» должно писаться с прописной буквы. В слове «представляет» может проверяться приставка, в слове «служащих» — сочетание «жи», а в слове «приёме» — буква «ё».

Оценка ясности задания

Нужно выполнить задания, не упоминая неоднозначные места. Если часть изображения непонятна, можно задать короткий уточняющий вопрос. Однако строка выглядит читаемой, и, вероятно, достаточно ответить на основные вопросы.

Можно переписать второй абзац в формате Markdown и подчеркнуть ключевые элементы, если это требуется. При этом выделения на изображении могут быть не пропусками, а уже нанесёнными обозначениями, поэтому задание может быть достаточно простым.

Определение типа текста

Даже если часть текста видна не полностью, можно ответить на вопрос «Можно ли назвать текстом?». Следует объяснить, что текст состоит из предложений, связанных общей темой и основной мыслью, а также смысловой и грамматической связью и относительной завершённостью. Это соответствует определению текста.

Уточнение задания об орфограммах

Нужно определить, требуется ли вписать пропущенные буквы или выделить уже имеющиеся орфограммы. На изображении представлен печатный вариант текста, поэтому лучше указать, что в текстовом ответе орфограммы можно выделить подчёркиванием.

Анализ правил русского языка

Следует обратить внимание на местоимения и предлоги. Например, в сочетании «Без неё» местоимение пишется раздельно с предлогом, а в сочетании «один из» предлог «из» также пишется отдельно. Нужно учитывать написание сочетания «будь то», а также возможные трудности в словах «сборочных», «обязаны» и «претендента». Однако важно не создавать собственных вариантов написания и отвечать только на основании видимых заданий.