Тест по предмету «Русский язык» на тему «Текст. План текста. Типы и стили речи.»
Прочитай текст и определи его тип речи:
«Вечером начался дождь. Паша закрыл окно, надел куртку и выбежал во двор. У крыльца он встретил друга, и они вместе пошли домой».Прочитай текст и определи его тип речи:
«На опушке росла невысокая берёза. Её белый ствол покрывали тёмные полоски, а тонкие ветви свисали почти до земли. Листья тихо шуршали от лёгкого ветра».Прочитай текст и определи его тип речи:
«Соблюдать режим дня важно для школьника. Если вовремя ложиться спать, чередовать занятия и отдых, организм лучше восстанавливается. Поэтому режим дня помогает сохранить здоровье и успевать больше».Прочитай текст и определи его стиль речи:
«Ледник — это масса льда, которая медленно движется под действием силы тяжести. Ледники образуются там, где снег не успевает полностью растаять».Прочитай текст и составь простой план из трёх пунктов:
«В начале осени наш класс решил благоустроить школьный двор. Ребята убрали сухие листья и мусор, а затем вскопали клумбу.
После этого школьники посадили луковицы тюльпанов и полили землю. Учитель объяснил, как ухаживать за растениями.
Весной на клумбе распустились яркие цветы. Теперь каждый ученик старается бережно относиться к школьному двору».Прочитай текст и определи его стиль речи:
«Снег тихо падал на крыши, укрывая город мягким белым покрывалом. Фонари мерцали в снежной дымке, а редкие прохожие спешили по пустынной улице».Прочитай текст. Назови его тему и сформулируй основную мысль:
«Классный руководитель предложил ребятам создать книжный уголок. Одни принесли книги, другие сделали полки и таблички. Вскоре в уголке появились книги о приключениях, природе и науке. Теперь любой ученик может взять книгу для чтения и вернуть её после прочтения».
Ответы
- Повествование.
- Описание.
- Рассуждение.
- Научный стиль.
- Пример плана: 1) Решение благоустроить школьный двор. 2) Посадка тюльпанов и уход за клумбой. 3) Цветы весной и бережное отношение к двору.
- Художественный стиль.
- Тема — создание книжного уголка в классе. Основная мысль — совместными усилиями ребята создали полезное место для чтения, которым могут пользоваться все ученики.
