Выпишу мне всех деятель культур их область культуры и их достижения и значения , по 11 параграфу всеобщая история мединский
Кратко: в § 11 о культуре первой половины XIX века главными направлениями были романтизм и реализм. Романтизм показывал чувства, свободу, сильную личность и природу; реализм — жизнь общества и его проблемы.
Деятели культуры
| Деятель | Область | Достижение | Значение |
|---|---|---|---|
| Иоганн Вольфганг Гёте | Литература | Поэма «Фауст» | Обогатил европейскую литературу философскими и нравственными проблемами |
| Джордж Байрон | Литература | «Паломничество Чайльд-Гарольда», «Дон Жуан» | Создал образ свободолюбивого героя, стал одним из главных представителей романтизма |
| Вальтер Скотт | Литература | Исторические романы «Айвенго», «Уэверли» | Основал и сделал популярным жанр исторического романа |
| Э. Т. А. Гофман | Литература | Сказки и повести, например «Щелкунчик» | Развил романтическую фантастику |
| Виктор Гюго | Литература | Роман «Собор Парижской Богоматери» | Утвердил идеи гуманизма, показал социальные противоречия |
| Генрих Гейне | Литература | Сборник «Книга песен» | Развил романтическую поэзию и сатиру |
| Стендаль | Литература | Роман «Красное и чёрное» | Один из основателей реализма и психологического романа |
| Оноре де Бальзак | Литература | Цикл романов «Человеческая комедия» | Правдиво показал французское общество и его социальные противоречия |
| Чарльз Диккенс | Литература | Роман «Оливер Твист» | Обратил внимание на бедность, детский труд и социальное неравенство |
| Александр Дюма | Литература | «Три мушкетёра», «Граф Монте-Кристо» | Развил историко-приключенческий роман |
| Франсиско Гойя | Живопись | Картина «Третье мая 1808 года» | Показал ужасы войны; подготовил развитие романтизма |
| Каспар Давид Фридрих | Живопись | Романтические пейзажи, например «Странник над морем тумана» | Передал связь человека с могуществом природы |
| Теодор Жерико | Живопись | Картина «Плот „Медузы“» | Утвердил драматизм и эмоциональность романтической живописи |
| Эжен Делакруа | Живопись | «Свобода, ведущая народ» | Сделал искусство выразителем идей свободы и революции |
| Уильям Тёрнер | Живопись | Пейзажи, например «Дождь, пар и скорость» | Новаторски использовал цвет и свет; повлиял на импрессионистов |
| Джон Констебл | Живопись | Реалистичные пейзажи Англии | Показал красоту обычной природы и повседневной жизни |
| Людвиг ван Бетховен | Музыка | 9-я симфония, «Героическая симфония» | Соединил классицизм и романтизм, расширил возможности симфонии |
| Франц Шуберт | Музыка | Песенные циклы «Зимний путь», «Прекрасная мельничиха» | Создал новый тип романтической песни |
| Гектор Берлиоз | Музыка | «Фантастическая симфония» | Развил программную музыку и оркестровое искусство |
| Фредерик Шопен | Музыка | Мазурки, полонезы, произведения для фортепиано | Обогатил романтическую музыку национальными польскими мотивами |
| Ференц Лист | Музыка | Виртуозные произведения для фортепиано, симфонические поэмы | Изменил технику игры на фортепиано и концертное исполнительство |
| Роберт Шуман | Музыка | Романсы и произведения для фортепиано | Выразил в музыке внутренний мир человека |
| Джоаккино Россини | Музыка | Оперы «Севильский цирюльник», «Вильгельм Телль» | Способствовал развитию европейской оперы |
| Джузеппе Верди | Музыка | Опера «Набукко», позднее — «Риголетто» | Связал оперное искусство с идеями итальянского национального единства |
Как понять принцип
Романтизм — чувства, мечты, свобода, необычный герой, интерес к природе.
Примеры: Байрон, Гюго, Делакруа, Шопен.Реализм — правдивое изображение обычной жизни, общества и его проблем.
Примеры: Бальзак, Диккенс, Стендаль.Проверка результата: у каждого деятеля должны быть указаны:
- область культуры;
- конкретное произведение или достижение;
- объяснение, почему это важно для культуры.
Если в твоём § 11 есть ещё отдельный раздел «Наука и техника», его нужно выписывать отдельно от деятелей искусства.
Обсуждение
6 сообщенийВыпиши мне всех деятель культур их область культуры и их достижения и значения , по 11 параграфу всеобщая история мединский
Уточни, пожалуйста: это учебник 10 или 11 класса и как называется § 11? Пришли название параграфа или фото его страниц — у Мединского содержание § 11 различается в разных изданиях.
Выпиши ВСЕХ ДЕЯТЕЛЬ КУЛЬТУР , ОБЛАСТЬ НАУКИ , ДОСТИЖЕНИЯ И ЗНАЧЕНИЯ , всеобщая история 8 класс
Исправляю предыдущий ответ: по фото это § 11 «Наука, образование, воспитание», Всеобщая история, 8 класс, XVIII век.
Основные деятели из списка персоналий § 11
| Деятель | Область | Достижение | Значение |
|---|---|---|---|
| Жозеф-Мишель и Жак-Этьен Монгольфье | Физика, техника, воздухоплавание | В 1783 г. создали воздушный шар — монгольфьер | Положили начало воздухоплаванию и освоению человеком воздушного пространства |
| Карл Линней | Биология, ботаника, зоология | Создал классификацию растений и животных, ввёл двойные названия видов | Заложил основы современной систематики живых организмов |
| Пьер-Симон Лаплас | Математика, астрономия | Развивал небесную механику, изучал движение планет; выдвинул гипотезу происхождения Солнечной системы | Способствовал развитию теоретической астрономии и математики |
| Леонард Эйлер | Математика, механика, физика | Разработал методы математического анализа, внёс вклад в механику и астрономию | Один из основателей современной высшей математики и математической физики |
| Жозеф-Луи Лагранж | Математика, механика | Создал аналитическую механику, разработал математические методы изучения движения тел | Развил математическую физику и небесную механику |
| Антуан Лоран Лавуазье | Химия | Сформулировал закон сохранения массы, объяснил роль кислорода в горении, реформировал химическую номенклатуру | Считается одним из основателей современной химии; начал «химическую революцию» |
| Клод-Луи Бертолле | Химия | Исследовал химические реакции и химическое сродство, применял хлор для отбеливания тканей | Способствовал развитию теоретической и практической химии |
| Адам Смит | Экономика | В книге «Исследование о природе и причинах богатства народов» объяснил значение разделения труда и свободной конкуренции | Основоположник классической политической экономии |
Деятели, названные в хронологии на фото
| Деятель | Область | Достижение | Значение |
|---|---|---|---|
| Уильям Гершель | Астрономия | В 1781 г. открыл планету Уран | Расширил представления людей о Солнечной системе |
| Клод Шапп | Техника, связь | В 1794 г. построил оптический телеграф во Франции | Стал одним из первых средств быстрой передачи сообщений на расстояние |
| Иван Иванович Ползунов | Механика, техника | В 1763 г. создал паровую машину | Способствовал развитию машинного производства и промышленности |
| Денис Иванович Фонвизин | Литература, драматургия | Написал комедию «Недоросль» | Критиковал невежество, крепостнические порядки и нравы дворянства; развивал русскую драматургию |
| Иван Петрович Кулибин | Механика, изобретательство | В 1794 г. создал оптический семафор | Внёс вклад в развитие техники и средств связи в России |
Отдельно: в хронологии также указано составление в 1789–1794 гг. первого академического словаря русского языка. Это было коллективное достижение Российской академии, а не одного учёного.
Почему ты не добавил Гаспара Монжа и Мари жан де Кондорсе . МНЕ НУЖНЫ ТОЛЬКЛ ТЕ КОТОЫЕ УПОМИНАЮТСЯ В 11 ПАРАГРАФЕ
Ты верно заметил(а): это моя ошибка. Я перепутал Гаспара Монжа с братьями Монгольфье и пропустил Мари-Жана де Кондорсе, а также добавил имена, которые не проверил по твоему § 11.
Чтобы выписать ровно всех упомянутых в параграфе, пришли фото страниц § 11 — у разных изданий состав персоналий может отличаться.
