Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача · 7 класс Задача №3735585
А
Аноним
16 октября 2026 12:28 · публичный вопрос
А
Аноним

Тупой

Нейросеть16 октября 2026 12:28

Бывает, что заданий сразу много — давай разберём их по порядку.

Краткие ответы:

  • Задание 4 про эксперимент: 2, 4
  • Проверка 1 про пробку дуба: 2 — Роберт Гук
  • Проверка 2 про микроскоп: 1, 7, 8
  • Проверка 3 про вирусы: 2 — верно только Б
  • Проверка 4 про бактериофаг: 2, 3, 6
  • Проверка 5 про препарат: 3-5-1-6-2-4
  • Задание 3 — пример описания ниже.

1. Наблюдение и эксперимент. Задания 2 и 4. Принцип: наблюдение — просто смотрим и описываем, ничего не меняем; эксперимент — сами меняем одно условие и смотрим, что изменится.

Поэтому:

    1. рассматривание клеток под микроскопом — наблюдение
    1. измерение пульса после разных нагрузок — эксперимент, меняем нагрузку
    1. слежение за миграцией оленей — наблюдение
    1. выращивание растений при разной освещённости — эксперимент, меняем свет
    1. описание признаков яблони — наблюдение

В таблицу для задания 4: 2, 4. Для задания 2 можно записать: Наблюдение: слежение за миграцией северных оленей. Эксперимент: выращивание растений при разной степени освещённости.

2. Задание 3. Описание животного. Выбери одно, например хомяка:

Небольшой пушистый зверёк-грызун с округлым телом, короткими лапами, маленькими круглыми ушами и защёчными мешками. Активен в сумерках, питается семенами и растительной пищей.

Одноклассники узнают его, потому что змея — длинная без ног, а кузнечик — насекомое с 6 ногами и длинными прыгательными задними ногами.

3. Проверка 1 и 3 — клетки и вирусы. Ячейки в пробке дуба увидел Роберт Гук — это начало клеточной теории. Ответ 2.

Про вирусы: А. «Вирусы — микроскопические одноклеточные организмы» — неверно. Вирусы — неклеточная форма, у них нет клетки. Б. «Размножаются за счёт ресурсов клетки-хозяина» — верно, это облигатные паразиты. Значит верно только Б — ответ 2.

4. Проверка 2 — микроскоп. На рисунке цифры должны совпадать с названиями: 1 — винт настройки — верно, 7 — предметный столик — верно, 8 — зеркало / осветитель — верно. А 2-6 перепутаны: объективы и штатив, окуляр и револьверная головка стоят не на своих местах. Поэтому верные подписи: 1, 7, 8.

5. Проверка 4 — кто на фото. Это бактериофаг — вирус бактерий. Проверка: 2) образован нуклеиновой кислотой и белками — да, 3) ведёт паразитический образ жизни — да, 6) является паразитом бактерий — да.

  1. относится к прокариотам — нет, у него нет клетки,
  2. вызывает болезни растений и животных — нет, он поражает бактерий,
  3. относится к живым организмам — в школе вирусы не считают организмами. Ответ: 2, 3, 6.

6. Проверка 5 — препарат кожицы герани. Логика: сначала чистое стекло + вода, потом взять кожицу, положить в воду, закрыть, посмотреть, зарисовать: 3 протереть стекло и капнуть воду → 5 снять пинцетом кожицу → 1 положить в каплю воды → 6 накрыть покровным стеклом → 2 рассмотреть под микроскопом → 4 зарисовать. Ответ: 3-5-1-6-2-4.

тупой
Бывает, что заданий сразу много — давай разберём их по порядку. **Краткие ответы:** - Задание 4 про эксперимент: **2, 4** - Проверка 1 про пробку дуба: **2** — Роберт Гук - Проверка 2 про микроскоп: **1, 7, 8** - Проверка 3 про вирусы: **2** — верно только Б - Проверка 4 про бактериофаг: **2, 3, 6** - Проверка 5 про препарат: **3-5-1-6-2-4** - Задание 3 — пример описания ниже. **1. Наблюдение и эксперимент. Задания 2 и 4.** Принцип: наблюдение — просто смотрим и описываем, ничего не меняем; эксперимент — сами меняем одно условие и смотрим, что изменится. Поэтому: - 1) рассматривание клеток под микроскопом — наблюдение - 2) измерение пульса после разных нагрузок — эксперимент, меняем нагрузку - 3) слежение за миграцией оленей — наблюдение - 4) выращивание растений при разной освещённости — эксперимент, меняем свет - 5) описание признаков яблони — наблюдение В таблицу для задания 4: **2, 4**. Для задания 2 можно записать: Наблюдение: слежение за миграцией северных оленей. Эксперимент: выращивание растений при разной степени освещённости. **2. Задание 3. Описание животного.** Выбери одно, например хомяка: Небольшой пушистый зверёк-грызун с округлым телом, короткими лапами, маленькими круглыми ушами и защёчными мешками. Активен в сумерках, питается семенами и растительной пищей. Одноклассники узнают его, потому что змея — длинная без ног, а кузнечик — насекомое с 6 ногами и длинными прыгательными задними ногами. **3. Проверка 1 и 3 — клетки и вирусы.** Ячейки в пробке дуба увидел Роберт Гук — это начало клеточной теории. Ответ **2**. Про вирусы: А. «Вирусы — микроскопические одноклеточные организмы» — неверно. Вирусы — неклеточная форма, у них нет клетки. Б. «Размножаются за счёт ресурсов клетки-хозяина» — верно, это облигатные паразиты. Значит верно только Б — ответ **2**. **4. Проверка 2 — микроскоп.** На рисунке цифры должны совпадать с названиями: 1 — винт настройки — верно, 7 — предметный столик — верно, 8 — зеркало / осветитель — верно. А 2-6 перепутаны: объективы и штатив, окуляр и револьверная головка стоят не на своих местах. Поэтому верные подписи: **1, 7, 8**. **5. Проверка 4 — кто на фото.** Это бактериофаг — вирус бактерий. Проверка: 2) образован нуклеиновой кислотой и белками — да, 3) ведёт паразитический образ жизни — да, 6) является паразитом бактерий — да. 1) относится к прокариотам — нет, у него нет клетки, 4) вызывает болезни растений и животных — нет, он поражает бактерий, 5) относится к живым организмам — в школе вирусы не считают организмами. Ответ: **2, 3, 6**. **6. Проверка 5 — препарат кожицы герани.** Логика: сначала чистое стекло + вода, потом взять кожицу, положить в воду, закрыть, посмотреть, зарисовать: **3** протереть стекло и капнуть воду → **5** снять пинцетом кожицу → **1** положить в каплю воды → **6** накрыть покровным стеклом → **2** рассмотреть под микроскопом → **4** зарисовать. Ответ: **3-5-1-6-2-4**.