Сделай номера 57 58 59 пожалуйста понятно было что что надо писать чтоб
57.
а) при любых \(y\);
б) \(y\ne0\);
в) \(x\ne7\);
г) при любых \(m\);
д) \(a\ne-3\).
58.
\[
\frac{14}{a^2+1},
\]
так как \(a^2+1>0\) при любом \(a\).
59.
а) \(5n\);
б) \(10n\);
в) \(101n\), где \(n\in\mathbb Z\).
Пункт 57 е) на фото обрезан. Пришли его правую часть.
Обсуждение
28 сообщенийБыстрееее
Понял! Это продолжение задания 57–59, но фото не отображается. Пришли его ещё раз — сразу помогу.
Ато у меня нету времяни 19:30 я должна уехать
Понимаю, времени мало. Быстро пришли фото 57–59 ещё раз — я сразу напишу готовое решение кратко и понятно. Сейчас условие не отображается, поэтому угадывать нельзя.
Реши
Нет времяни
57. При каких значениях переменной выражение имеет смысл:
а) \(5y+2\) — при любых \(y\);
б) \(\dfrac{18}{y}\) — \(y\ne0\);
в) \(\dfrac{1}{x-7}\) — \(x\ne7\);
г) \(\dfrac{m-1}{4}\) — при любых \(m\);
д) \(\dfrac{7a}{3+a}\) — \(a\ne-3\);
е) \(\dfrac{2b}{10-b}\) — \(b\ne10\).
58. При любом значении \(a\) имеет смысл выражение:
\[ \boxed{\dfrac{14}{a^2+1}}, \]
так как \(a^2+1\ne0\).
59. Формула числа:
а) кратного 5: \(\boxed{5n}\);
б) кратного 10: \(\boxed{10n}\);
в) кратного 101: \(\boxed{101n}\),
где \(n\) — целое число.
Быстреее
Я не вижу условия №57–59, поэтому не буду угадывать. Пришли фото ещё раз или напиши задания текстом — сразу решу.
Вот тебе
Фото не прикрепилось — я его не вижу. Напиши текст №57–59 или отправь скрин ещё раз, и я сразу решу.
Прислала
У меня фото всё ещё не отображается. Пришли его ещё раз одним сообщением или напиши текст №57–59 — без условия я не смогу решить точно.
При каких значениях переменной имеет смысл выражения 57-е это а 59-я составь формулу числа кратные пяти кратные 10 и кратные 100 одному а 58-й какое выражение 14 2 а 14 2 а +1 или 14 2 а -1 месяц смысл при любом значении а
Это продолжение задания 57–59. По фото записывай так:
57.
а) \(5y+2\) — при любых \(y\);
б) \(\frac{18}{y}\) — \(y\ne0\);
в) \(\frac1{x-7}\) — \(x\ne7\);
г) \(\frac{m-1}{4}\) — при любых \(m\);
д) \(\frac{7a}{3+a}\) — \(a\ne-3\);
е) \(\frac{2b}{10-b}\) — \(b\ne10\).
58.
\[
\boxed{\frac{14}{a^2+1}}
\]
имеет смысл при любом \(a\).
59. Пусть \(n\) — целое число:
а) кратного 5: \(\boxed{5n}\);
б) кратного 10: \(\boxed{10n}\);
в) кратного 101: \(\boxed{101n}\).
Бля завтра надо в школу
Понимаю, давай быстро.
58. Если \(a\) — целое число, подходят оба выражения:
\[
\frac{14}{2a+1},\qquad \frac{14}{2a-1}.
\]
59.
\[
5n,\qquad 10n,\qquad 100n,\quad n\in\mathbb Z.
\]
57: пришли только сами выражения после номера — их здесь нет.
А тебе не надо ходить в школу делать дз
Хорошо тебе
Нет ты не помогаешь мне
Ты права — я запутал тебя. Извини. Вот исправленный ответ:
58.
\[
\boxed{\frac{14}{a^2+1}}
\]
имеет смысл при любом \(a\), потому что \(a^2+1>0\).
59.
Числа, кратные:
- \(5\): \(\boxed{5a}\);
- \(10\): \(\boxed{10a}\);
- \(100\): \(\boxed{100a}\),
где \(a\) — целое число.
Для 57 нужны сами выражения — в сообщении их нет.
Просклонять мне любые причастия со словосочетанием
Просклонять мне любые причастия со словосочетанием пять чтобы был
Просклонять мне любые пять причастий со словосочетанием
