Реши задание на изображении
Краткие ответы
| Задание | Ответ |
|---|---|
| 2 (верные утверждения) | 1, 2 |
| 3 (контекстные антонимы) | мастер — ученик |
| 4 (связь с предыдущим) | 58 |
| 5 (сочинение) | образец ниже, ≈180 слов |
Первая строчка на листе — это просто повтор пункта 2) из задания 2, отдельного задания в ней нет.
Задание 2. Почему верны 1 и 2
Работает один принцип: повествование — цепочка действий («что произошло»), описание — перечисление признаков, деталей («какой»), рассуждение — мысли, объяснение, вывод («почему»).
- «Дождь застиг Лосева… Лосев зашёл на выставку» — действия сменяют друг друга → повествование. Верно.
- «Висели изображения стариков, подростков, овощей и фруктов, рисунки на бумаге, множество мелких картин…» — идёт перечисление предметов → элементы описания. Верно.
- В (26) «пятна слились… появились стены дома, облупленная штукатурка, труба, флюгер» — это описание, а не рассуждение. Неверно.
- (43)–(44) не следствие из (42), а объяснение-довод, почему нельзя говорить «срисовано». Неверно.
- (51) «донёсся голос матери» не противопоставлено (50), а продолжает его. Неверно.
Задание 3. Принцип
Контекстные антонимы — слова, которые противоположны только в этом тексте (в словаре антонимами не являются). В (43): «Это был большой мастер, а не ученик» — противопоставление по смыслу при помощи «а не». Выписываем: мастер — ученик.
Задание 4. Принцип
Связь с предыдущим предложением бывает: лексический повтор, местоимение, синоним, союз, наречие, частица. Личные: он, она, они, ему… Притяжательные: мой, твой, наш, ваш, свой, его, её, их.
Предложение 58 начинается с личного «Он» (отсылка к Лосеву из 57-го) и содержит притяжательное местоимение, указывающее на мать, — то есть выполнены оба условия. В 53–57 такого сочетания нет («их» в 53-м отсылает к налимам внутри того же предложения).
Задание 5. Сочинение-рассуждение
«Какое влияние искусство может оказать на человека?» — именно этот вопрос волнует автора текста.
Рассказывая о Лосеве, случайно зашедшем на выставку, писатель показывает, как герой проходит путь от равнодушия до потрясения. У картины «У реки» он вдруг останавливается, и постепенно пятна складываются в родной дом в Лыкове, слышится голос матери, вспоминаются налимы под ивой. Этот пример убеждает: настоящее произведение искусства возвращает человеку его самого, будит память и чувства.
Важно и другое: девушка-смотрительница объясняет Лосеву, что художник — «большой мастер», для которого натура лишь «повод обобщить образ». Значит, картина действует не точностью копии, а силой обобщения: каждый зритель находит в ней своё, личное.
Позиция автора очевидна: искусство способно глубоко влиять на человека — делать его богаче, возвращать к истокам, заставлять переживать давно забытое.
Я согласен с автором. Вспомним рассказ К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»: музыка Грига потрясает Дагни, и она плачет от благодарности, понимая, что мир прекрасен. Так искусство открывает человеку глаза на красоту и делает его счастливее.
Таким образом, влияние искусства огромно: оно хранит память, воспитывает чувства и помогает человеку понять себя.
Проверка по критериям: объём ≥150 слов ✔; проблема сформулирована ✔; два примера из текста с пояснением ✔; позиция автора ✔; своё мнение с аргументом ✔; вывод ✔.
