Кратко. Тезисы — это кратко сформулированные главные мысли текста, а не пересказ. Для этого текста возможен такой вариант:
- Слово «лов» известно с древности; сначала оно было связано со значением «хватать, поимать».
- В XI веке «лов» обозначало охоту, добычу зверя сетями и силками; это подтверждают «Начальная летопись» и «Поучение Владимира Мономаха».
- Позднее, в грамотах Московской Руси, у слова появилось значение места промысла: «бобровые ловы», «рыбные ловы».
- Это значение сохранилось в северных говорах и литературной речи: «лов» — место, где охотятся.
- История слова показывает расширение значения: от названия действия — к названию места промысла.
Что делать перед записью тезисов:
- Прочитать текст целиком, чтобы понять тему: история слова «лов».
- Разделить текст на смысловые части: древность → XI век → Московская Русь → современность.
- В каждой части найти главную мысль и ключевые слова.
- Сформулировать главное одним коротким предложением, убирая примеры, даты и цитаты.
- Проверить, что тезисы идут по логике текста и не искажают её.
Почему это тезисы, а не примеры. Дата 1071 года, князь Всеволод, Владимир Мономах, «бобровые ловы» — это доказательства и иллюстрации. В тезисах они обобщены. Если просто переписать примеры, получится пересказ, а не тезисы.
Сравнение с одноклассником. Если ваши тезисы различаются, это нормально: один может выделить 4 пункта, другой — 5; один включит дату, другой обобщит. Важно не количество, а то, подтверждается ли тезис текстом. Аргумент может быть таким: «Я не включил дату 1071 года, потому что это пример, а главная мысль — что слово уже в XI веке означало охоту». Или: «Я объединил 4-й и 5-й пункты, потому что оба говорят о сохранении значения».
Проверка. Каждый тезис можно подтвердить словами текста: 1-й — началом текста; 2-й — примерами из летописи и поучения; 3-й — словами о «бобровых» и «рыбных ловах»; 4-й — словами «и сейчас на севере…»; 5-й — авторским выводом «не только действие… но и место». Если тезис не подтверждается текстом, его нужно переформулировать.