История седьмой класс гдз

Краткие ответы

1. Б — огораживание.
2. А — 3; Б — 4; В — 1; Г — 2.
3. А: (1) личную свободу; (2) крепостное; (3) крепостных.
   Б: (1) Билль о правах; (2) конституционную; (3) «Славной».
4. А) Общественный договор — соглашение людей о создании государства и передаче части своих прав правителю для защиты жизни, свободы и собственности.
   Б) Суверенитет — верховенство государственной власти внутри страны и её независимость во внешних делах.
5. А) 1568 г.; Б) 1579 г.; В) 1602 г.
6. Причины: Великие географические открытия и потребности мореплавания, Возрождение и Реформация, книгопечатание, развитие ремесла и торговли, кризис старой церковной картины мира. Итог: Земля перестала быть центром Вселенной, главными способами познания стали опыт, наблюдение и эксперимент, а человек — активным исследователем мира.

Как рассуждать, чтобы решить похожее задание

1. В тексте ищи конкретные действия.
   В 1-м задании важны слова «отводили всё под пастбища», «сносили дома», «разоряли». Это английское огораживание: лорды превращали крестьянские пашни в пастбища для овец.
   Монополизация — сосредоточение чего-либо в одних руках, колонизация — захват и заселение новых земель. По тексту они не подходят.

2. В соотнесении стран и политического устройства ищи «опорные слова».

   • Людовик XIV — Франция, абсолютизм.
   • Билль о правах 1689 г. — Англия, конституционная монархия.
   • Республика Соединённых провинций — Нидерланды, республика с сильным влиянием буржуазии.
   • Испания — монархия с опорой на католическую церковь и армию.
     Поэтому: А-3, Б-4, В-1, Г-2. В таком задании каждая цифра обычно используется один раз — это удобно для проверки.

3. В пропусках работает противопоставление.
   В Западной Европе крестьяне освобождались от личной зависимости — получали личную свободу. В Восточной Европе шло «второе издание крепостничества»: усиливалось крепостное право, крестьяне становились крепостными.
   В Англии в 1689 г. был принят Билль о правах, ограничивший власть короля и утвердивший конституционную монархию. События 1688–1689 гг. называют «Славной революцией».

4. Определения удобно учить по схеме «что это + главный признак».

   • Общественный договор — не просто «договор», а идея о том, что государство создано по соглашению людей.
   • Суверенитет — не «независимость человека», а верховенство и независимость власти государства.

5. Даты лучше запоминать как цепочку.

   • 1568 г. — начало войны за независимость Нидерландов, или Восьмидесятилетней войны.
   • 1579 г. — Утрехтская уния, объединившая северные провинции.
   • 1602 г. — основание Голландской Ост-Индской компании.
     Проверка: даты идут по возрастанию: 1568 → 1579 → 1602.

6. Ответ на вопрос 6 должен содержать две части: причины и изменения.
   Причины Научной революции:

   • Великие географические открытия расширили мир и потребовали точных знаний по астрономии, географии, математике;
   • Возрождение и Реформация подорвали безоговорочный авторитет церкви;
   • книгопечатание помогло распространять научные труды;
   • развитие ремесла, мануфактур, мореплавания дало новые приборы и практические задачи;
   • старая геоцентрическая картина мира перестала объяснять наблюдения.

   Как изменились взгляды:

   • На природу: Земля — не центр Вселенной, а природа подчиняется естественным законам; её можно изучать опытом, наблюдением и математикой.
   • На общество: люди начали объяснять общественные отношения разумом и естественными законами, появились идеи естественных прав и общественного договора.
   • На человека: человек — разумное существо, способное познавать мир и преобразовывать его; выросла вера в человеческий разум и прогресс.

Проверка: в № 2 каждая цифра использована один раз; в № 5 даты стоят по порядку; в № 6 есть и причины, и последствия.