решии
Краткий ответ
Скорее всего, работа на с. 18–19 называется «Ознакомление с лабораторным оборудованием», поэтому:
1. Цель работы: изучить устройство и назначение лабораторного оборудования (штатив, пробирки, химические стаканы, предметные стёкла, чашка Петри, препаровальные иглы, пинцет, пипетки) и правила работы с ним.
2. Материалы и оборудование: лабораторный штатив, пробирки в штативе, химические стаканы, предметные стёкла, чашка Петри, препаровальные иглы, пинцет, пипетки, лупа (микроскоп), салфетки.
4. Таблица — её вид есть только на с. 18–19, поэтому переписать её по фото из чата нельзя: в кадре видна лишь с. 17 с рисунком.
Принцип: из чего состоит любая лабораторная
- Цель — одно предложение: что ты осваиваешь («изучить…», «научиться…»). Берётся из первого абзаца параграфа.
- Оборудование — просто список всего, что лежит на столе, через запятую. Ничего не объясняешь.
- Ход работы — пошагово, глаголами прошедшего времени: «1. Рассмотрел(а) штатив… 2. Сравнил(а)… 3. Зарисовал(а)…». Один пункт = одно действие, не объединяй.
- Таблица — сюда идут результаты: название прибора → назначение или рисунок. Вывод пишется после таблицы одной-двумя фразами («у каждого прибора своё назначение…»).
Про 5 рисунков со с. 17
В подписи к рис. 17 перечислено шесть объектов: штатив, пробирки, химические стаканы (а), предметные стёкла (б), чашка Петри (в), препаровальные иглы и пинцет (г, д), пипетки (е). Выбери пять и рисуй только контуры, без штриховки:
- Штатив — вертикальный стержень на прямоугольном основании, на нём две муфты с лапкой и кольцом.
- Пробирки — 2–3 узких вытянутых цилиндра с закруглённым дном, стоят в штативе.
- Химические стаканы — цилиндры с носиком-«клювиком», внутри линия уровня жидкости.
- Предметные стёкла — 2–3 тонких прямоугольника, рядом покровное — маленький квадратик.
- Чашка Петри — вид сбоку: два низких цилиндра, вставленных один в другой; рядом круг сверху.
Расположи их в 2 ряда (3 + 2), подпиши каждую цифрой и расшифруй подписи внизу — так пять рисунков спокойно уместятся на одном листе.
Проверка
Если цель сформулировать как «изучить устройство и назначение приборов», а вывод — «приборы различаются по назначению, но вместе позволяют проводить биологические исследования», работа будет логически замкнутой: цель → оборудование → действия → таблица → вывод.
Чтобы дать точный «ход работы» и переписать таблицу без выдумок, пришли фото страниц 18–19 — там порядок действий и графы таблицы.
Обсуждение
4 сообщенияПришлю фото с. 18–19, помоги с таблицей
Вот как можно заполнить таблицу. Первую строку перепиши как образец из учебника, ниже добавь оборудование из § 2.
| Вид оборудования | Особенности оборудования / назначение | Правила безопасной работы |
|---|---|---|
| Мерные стаканы, мерные цилиндры и мензурки | Виды мерной химической посуды для измерения объёма жидкости или переливания её в другую посуду. | 1. Обращаться осторожно: посуда хрупкая. 2. Не трогать осколки руками. 3. Не использовать для приёма пищи. 4. Не нагревать. |
| Термометр лабораторный | Прибор со стеклянным корпусом и шкалой для измерения температуры воды, воздуха или почвы. | Держать за верхнюю часть, не давить на корпус; не встряхивать резко; не нагревать выше шкалы; не ронять. Если термометр разбился — не трогать осколки и сразу позвать учителя. |
| Весы учебные | Прибор для измерения массы тел, сыпучих материалов и небольших объектов. | Ставить на ровную поверхность; не перегружать; взвешивать на чашке или подкладке; не класть мокрые и горячие предметы; гири не бросать. После работы убрать на место. |
| Чашка Петри | Плоская прозрачная чашка с крышкой для выращивания микроорганизмов, хранения и рассматривания мелких объектов. | Не открывать без разрешения учителя; не трогать содержимое руками; после работы закрыть крышкой и сдать учителю; не использовать для еды. |
| Пробирки | Узкие стеклянные сосуды для небольших опытов и нагревания жидкостей. | Наполнять не более чем на 1/3; держать в штативе или пробиркодержателе; при нагревании направлять отверстие от себя и соседей; горячую пробирку не брать руками. |
Если в кабинете показывали ещё оборудование, можно добавить:
| Вид оборудования | Назначение | Правила безопасной работы |
|---|---|---|
| Штатив лабораторный | Для закрепления пробирок, колб и приборов. | Закреплять прочно, не ставить на край стола, не переносить с горячей посудой. |
| Пипетки | Для отбора и переноса небольших объёмов жидкости. | Набирать жидкость только с помощью груши, не ртом; не направлять на себя и других. |
| Предметные и покровные стёкла | Для приготовления микропрепаратов. | Брать за края, не давить; разбитое стекло не собирать руками. |
| Пинцет и препаровальные иглы | Для захвата и препарирования мелких объектов. | Не направлять острые концы на себя и соседа; после работы убрать в лоток. |
Общий вывод: каждый прибор имеет своё назначение, поэтому работать с ним нужно только по указанию учителя и соблюдать правила безопасности.
Пришли фото штатива научного пробирки, химические стаканы, предметные стёкла и чашка Петри
Фотографии я отправлять не могу — я работаю только с текстом. Но у тебя эти самые рисунки уже есть в учебнике: рис. 17 на с. 17 — там как раз штатив, пробирки, химические стаканы, предметные стёкла и чашка Петри. Их можно просто перерисовать от руки, и это даже правильнее: в лабораторной обычно требуется свой рисунок, а не распечатка.
Если рисовать с нуля, вот «чертёж» каждого предмета — по 4–6 линий:
Штатив
- Основание — прямоугольник (или овал) внизу.
- Вверх от него — вертикальный стержень.
- На стержне две муфты (короткие прямоугольники поперёк).
- От верхней муфты вправо — лапка (две скобки), в ней пробирка.
- От нижней муфты вправо — кольцо (окружность), на нём колба.
Пробирки Узкий вытянутый цилиндр, дно закруглённое (полуокружность), сверху край-раструб. Рисуй 2–3 штуки в штативе, все одинаковой высоты.
Химические стаканы Цилиндр повыше и пошире пробирки, дно плоское, вверху сбоку «клювик»-носик. Внутри — горизонтальная линия уровня жидкости (или шкала делений).
Предметные стёкла Три тонких прямоугольника: два длинных (предметные) и один маленький квадратик (покровное). Можно показать стопкой со сдвигом.
Чашка Петри Вид сбоку: нижняя низкая чаша + сверху крышка чуть большего диаметра, между ними тонкая щель. Рядом — вид сверху: окружность с двойным контуром.
Как оформить: 5 рисунков в 2 ряда (3 сверху, 2 снизу), под каждым номер — 1, 2, 3, 4, 5, а под всей серией расшифровка: «1 — штатив, 2 — пробирки, 3 — химические стаканы, 4 — предметные стёкла, 5 — чашка Петри». Рисуй простым карандашом, без штриховки — так требует оформление лабораторных.
Если хочешь, пришли фото с. 18–19 — сверю твои подписи и таблицу с тем, что требует учитель.
