Реши задание на изображении

Коротко: оба героя — гимназисты-мечтатели, которые задумали бежать «в Америку за золотом». Но Володя — мягкий, домашний, нерешительный и ведомый, а Чечевицын — твёрдый, упорный, молчаливый «вожак». Контраст этих характеров и есть главная мысль рассказа.

Что писать в тетрадь

ВОЛОДЯ —

• гимназист, старший сын в семье Королёвых, приехал домой на Рождество вместе с другом;
• портрет: полный, белый, пухлые щёки, оживлённое лицо;
• характер: добрый, ласковый, привязан к семье, впечатлительный, но нерешительный и легко поддаётся чужому влиянию;
• поступки: согласился на план друга, готовился к побегу, изучал географию, но перед побегом плакал и сомневался — ему и хочется приключений, и страшно огорчить мать; потом стыдился своего обмана;
• автор относится к нему с сочувствием и мягкой усмешкой.

Чечевицын —

• гимназист, друг Володи, гость в доме Королёвых; придумал себе «индейское» имя — Монтигомо Ястребиный Коготь;
• портрет: худой, смуглый, веснушчатый, глаза маленькие, «как щёлочки», волосы торчат ёжиком; угрюмый;
• характер: молчаливый, сосредоточенный, настойчивый, с богатым воображением, прирождённый вожак; не по-детски серьёзен, занят только своей мечтой, быт и чужие чувства его мало волнуют;
• поступки: сам придумал план побега, раздобыл сведения о дороге, увлёк за собой Володю, держится как настоящий вождь племени; при прощании сух и сдержан;
• автор смотрит на него с доброй иронией, но мечту не высмеивает.

Вывод: одинаковые обстоятельства — разные характеры: один мечтает «за компанию» и боится, другой живёт мечтой и ведёт за собой.

Как делать похожее задание

Характеристику героя всегда собирают по одной схеме: кто он → портрет → речь → поступки → отношение к другим → отношение автора. По каждому пункту достаточно 1–2 фраз и одной опоры на текст (сцена приезда, приготовления к побегу, ночь побега, прощание).

Если в верхней части листа у вас записан особый план — сфотографируйте его ровнее, подстрою ответ под его пункты.