Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3746984
А
Аноним
20 октября 2026 16:26 · публичный вопрос
А
Аноним

Реши задание на изображении

Нейросеть20 октября 2026 16:26

Краткий ответ

На экране — план сочинения, а не текст задания «решить». Значит, нужно по этому плану написать (или собрать) сочинение по «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова. Вот готовый каркас — тезисы для каждого пункта, с опорой на текст:

Вступление. Поэма построена как народная песня: её «поют» гусляры. Отсюда былинный, нерифмованный стих, постоянные эпитеты («сыра земля», «добрый молодец»), обращения «гой еси», троекратные повторы (три брата, три дороги, три дня), плач Алёны Дмитриевны — всё как в фольклоре.

Сходство героев:

  • Молодость и красота — оба молоды, удалы, оба силачи: силу Кирибеевича признаёт сам царь, силу Калашникова — народ на площади.
  • Способность к глубокому чувству — Кирибеевича «сокрушила» любовь к Алёне Дмитриевне, Калашникова — любовь к жене и семье; чувство толкает обоих на главный поступок.
  • Сила и смелость — оба не боятся кулачного боя: один смел перед царём, другой — перед смертью.

Различия героев:

  • Социальное положение — Кирибеевич опричник, приближённый царя, ему многое позволено; Калашников купец, человек «из народа», связанный долгом, домом, семьёй.
  • Честность/бесчестие — Калашников живёт по правде и защищает честь семьи; Кирибеевич обманом и хитростью обесчестил замужнюю женщину и скрыл от царя причину своей грусти.
  • Мотивы боя — Кирибеевич идёт показать удаль и потешить царя (и убрать соперника); Калашников — «за правду», за честь, заранее зная, что может погибнуть.

Заключение. Народ на стороне Калашникова: его могила «промеж трёх дорог», и «пройдёт молодец — приосанится», «а пройдут гусляры — споют песенку». Кирибеевича же помнят только как бесчестного. Настоящий герой — Калашников: он один следует нравственному закону и не отступает от него даже перед царём («Я убил его вольной волею… скажу только Богу единому»).

Как рассуждать (принцип)

  1. Сравнение = единые линии. Сравнивать можно только по одним и тем же основаниям: сначала «возраст, чувство, сила», потом «положение, мораль, мотив». Иначе получится два отдельных рассказа, а не характеристика.
  2. Каждый пункт = тезис + доказательство. Не «Кирибеевич плохой», а «Кирибеевич бесчестен, потому что…» + эпизод или цитата.
  3. Не пересказывать сюжет. Сюжет нужен только как аргумент (например, сцена на пиру или поединок).
  4. Порядок разбора: сначала то, что объединяет (это делает финал трагичнее: равные силы, но разная нравственность), затем то, что разводит, — и вывод о том, чью сторону занимают народ и автор.

Проверка

  • Все три крупных блока плана есть: вступление → сходство/различие (с подпунктами 1 и 2) → заключение.
  • В каждом из трёх подпунктов сходства и различия — минимум одна отсылка к тексту.
  • Есть ответ на вопрос из плана: кто настоящий герой и почему (Калашников, потому что отстаивает правду и честь, а не себя).
  • Нет длинного пересказа сюжета.
Реши задание на изображении
## Краткий ответ На экране — **план сочинения**, а не текст задания «решить». Значит, нужно по этому плану написать (или собрать) сочинение по «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова. Вот готовый каркас — тезисы для каждого пункта, с опорой на текст: **Вступление.** Поэма построена как народная песня: её «поют» гусляры. Отсюда былинный, нерифмованный стих, постоянные эпитеты («сыра земля», «добрый молодец»), обращения «гой еси», троекратные повторы (три брата, три дороги, три дня), плач Алёны Дмитриевны — всё как в фольклоре. **Сходство героев:** - *Молодость и красота* — оба молоды, удалы, оба силачи: силу Кирибеевича признаёт сам царь, силу Калашникова — народ на площади. - *Способность к глубокому чувству* — Кирибеевича «сокрушила» любовь к Алёне Дмитриевне, Калашникова — любовь к жене и семье; чувство толкает обоих на главный поступок. - *Сила и смелость* — оба не боятся кулачного боя: один смел перед царём, другой — перед смертью. **Различия героев:** - *Социальное положение* — Кирибеевич опричник, приближённый царя, ему многое позволено; Калашников купец, человек «из народа», связанный долгом, домом, семьёй. - *Честность/бесчестие* — Калашников живёт по правде и защищает честь семьи; Кирибеевич обманом и хитростью обесчестил замужнюю женщину и скрыл от царя причину своей грусти. - *Мотивы боя* — Кирибеевич идёт показать удаль и потешить царя (и убрать соперника); Калашников — «за правду», за честь, заранее зная, что может погибнуть. **Заключение.** Народ на стороне Калашникова: его могила «промеж трёх дорог», и «пройдёт молодец — приосанится», «а пройдут гусляры — споют песенку». Кирибеевича же помнят только как бесчестного. Настоящий герой — Калашников: он один следует нравственному закону и не отступает от него даже перед царём («Я убил его вольной волею… скажу только Богу единому»). ## Как рассуждать (принцип) 1. **Сравнение = единые линии.** Сравнивать можно только по одним и тем же основаниям: сначала «возраст, чувство, сила», потом «положение, мораль, мотив». Иначе получится два отдельных рассказа, а не характеристика. 2. **Каждый пункт = тезис + доказательство.** Не «Кирибеевич плохой», а «Кирибеевич бесчестен, потому что…» + эпизод или цитата. 3. **Не пересказывать сюжет.** Сюжет нужен только как аргумент (например, сцена на пиру или поединок). 4. **Порядок разбора:** сначала то, что объединяет (это делает финал трагичнее: равные силы, но разная нравственность), затем то, что разводит, — и вывод о том, чью сторону занимают народ и автор. ## Проверка - Все три крупных блока плана есть: вступление → сходство/различие (с подпунктами 1 и 2) → заключение. - В каждом из трёх подпунктов сходства и различия — минимум одна отсылка к тексту. - Есть ответ на вопрос из плана: *кто настоящий герой и почему* (Калашников, потому что отстаивает правду и честь, а не себя). - Нет длинного пересказа сюжета.