Реши задание на изображении
Краткий ответ
Смысл фразы Акимыча: добру и красоте нельзя научить словами, если сам равнодушен к злу. «Слеп» здесь — не про глаза, а про неумение увидеть жестокость; «глухая душа» — та, что не откликается на чужую боль. Взрослый, который прошёл мимо изуродованной куклы и промолчал, teaches детей обратному — тому, что «так можно».
Готовое сочинение-рассуждение
1. Вступление. Смысл фразы текста «Чему же ты научишь, какой красоте, какому добру, если ты слеп, душа твоя глуха!» я понимаю так: человек, равнодушно проходящий мимо зла, не способен ничему доброму научить ребёнка. Воспитывает не слово, а поступок — точнее, его отсутствие.
2. Основная часть. Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложениям 1–5. Рассказчик подробно описывает изувеченную куклу: выжженные волосы, выдавленные глаза, прожжённую сигаретой дыру, сорванное платье. Описание не случайно: для писателя это не сломанная игрушка, а «облик человеческий» (предложение 19), и надругательство над ним равно надругательству над человеком.
Предложение 20 — «Иную так сделают, что и от живого дитя не отличишь, и плачет по-людски» — подтверждает мысль о том, что кукла в рассказе становится образом ребёнка. Поэтому так страшно Акимычу, что «мимо прошло учеников» (предложение 27) и что «главное — учителя: они ведь тоже мимо проходят» (предложение 29). Молчание взрослых — самый наглядный урок: дети «привыкают к такому святотатству» (предложение 26).
3. Заключение. Значит, фраза Акимыча — не упрёк, а предупреждение: нельзя научить добру, если душа не отзывается на зло. Подводя итог своим размышлениям, могу сказать: научить красоте и добру может только тот, кто сам не проходит мимо жестокости.
Принцип: как делать похожее задание
- Тезис (1 абзац). Разберите фразу на слова-опоры: слеп → «не видит зла», душа глуха → «не чувствует боли», чему научишь → «личный пример важнее слов». Из этого и складывается фраза «Смысл... я понимаю так: ...». Не пересказывайте текст — объясняйте мысль.
- Два доказательства (2–3 абзаца). Каждое — это мысль + номер предложения. Берите не любые предложения, а те, где видно: (а) само зло (описание куклы, 1–5), (б) равнодушие взрослых (27–29), (в) к чему это ведёт (26). Номера указывайте точно — за них снижают баллы чаще всего.
- Вывод (1 абзац). Не повторяйте вступление дословно: сформулируйте итог одной фразой — «значит, ...», «следовательно, ...».
- Проверка. Задайте себе три вопроса: объяснён ли смысл фразы, а не пересказан ли текст? Есть ли в каждом абзаце клише из таблицы? Совпадают ли номера предложений с текстом? Если да — задание выполнено по критериям.
Обсуждение
5 сообщенийНу
Сделай чуть чуть покороче 2
Сокращённый вариант
Смысл фразы: словами добру не научишь, если сам равнодушен ко злу. «Слеп» — не видит жестокости, «глухая душа» — не откликается на чужую боль.
Сочинение-рассуждение
Смысл фразы текста «Чему же ты научишь, какой красоте, какому добру, если ты слеп, душа твоя глуха!» я понимаю так: равнодушный человек не может научить ребёнка добру, потому что воспитывает не слово, а поступок.
Чтобы подтвердить это, обратимся к предложениям 1–5. Рассказчик подробно описывает изувеченную куклу: выжженные волосы, выдавленные глаза, прожжённую дыру. Для него это не игрушка, а «облик человеческий» (предложение 19), и надругательство над ним равно надругательству над человеком.
Поэтому так страшно Акимычу, что «мимо прошло учеников» (предложение 27) и что «главное — учителя: они ведь тоже мимо проходят» (предложение 29). Молчание взрослых — самый наглядный урок: дети «привыкают к такому святотатству» (предложение 26).
Значит, фраза Акимыча — предупреждение: научить красоте и добру может только тот, кто сам не проходит мимо жестокости.
Проверка: смысл фразы объяснён (а не пересказан текст), в каждом абзаце есть цитата с номером предложения, вывод не повторяет вступление.
Если нужно ещё короче — скажи, сожму до 3–4 предложений.
Нет чтобы было понятно
Простыми словами: о чём вообще речь
Мальчишки сожгли и изуродовали куклу — выжгли волосы, выкололи глаза, прожгли дыру. Взрослые (и учителя тоже) прошли мимо и сделали вид, что ничего страшного. Акимыч говорит: как вы научите детей добру, если сами не замечаете зла? Дети видят ваше молчание и решают, что так можно.
Сочинение (коротко и понятно)
Смысл фразы «Чему же ты научишь, какой красоте, какому добру, если ты слеп, душа твоя глуха!» я понимаю так: добру учат не словами, а своим поведением. Если человек спокойно проходит мимо жестокости, он своим примером учит ребёнка, что зло — это нормально.
В предложениях 1–5 рассказчик описывает изуродованную куклу: сожжённые волосы, выдавленные глаза, прожжённое платье. Для него это не просто сломанная игрушка, а «облик человеческий» (предложение 19). То есть над куклой издевались так же, как издевались бы над человеком.
Самое страшное — реакция взрослых. Акимыч говорит, что «мимо прошло учеников» (предложение 27) и что «главное — учителя: они ведь тоже мимо проходят» (предложение 29). Дети видят: взрослые молчат. И «привыкают к такому святотатству» (предложение 26).
Значит, Акимыч прав: нельзя научить добру, если сам не замечаешь зла. Дети верят не словам, а тому, как ведут себя взрослые.
Проверка: здесь объяснён смысл фразы, есть три цитаты с номерами предложений и вывод — этого достаточно для полного ответа.
Скажи, если нужно ещё проще или короче — например, только 4–5 предложений.
