Реши задание на изображении
Кратко:
1 — 1
2 — 4
3 — 2
4 — 2
5 — 4
6 — пластиды
Задание 7 на фото обрывается: видны только его название и слово «функциями», а самих пар нет. Поэтому для №7 нужен нижний фрагмент листа.
Почему так
- Клеточная оболочка (стенка) у растений прочная, содержит целлюлозу, придаёт клетке форму и защищает её. Поступление веществ регулирует мембрана, а не стенка.
- Зелёный пигмент хлоропластов — хлорофилл. Каротин жёлто‑оранжевый, меланин — пигмент у животных, гемоглобин — в крови.
- Фотосинтез идёт в хлоропластах — именно там есть хлорофилл.
- Цитоплазма — полужидкое внутреннее содержимое клетки, которое связывает органоиды и обеспечивает их взаимодействие. Наследственная информация хранится в ядре.
- Хромосомы находятся в ядре.
- Мелкие тельца в цитоплазме растительной клетки, которые бывают бесцветными, зелёными или жёлто‑красными, — это пластиды. Их виды: лейкопласты, хлоропласты и хромопласты.
Проверка: в №6 не подходит «хлоропласты», потому что в определении сказано, что такие тельца бывают ещё бесцветными и жёлто‑красными, — значит, речь обо всех пластидах.
Для №7 пришли, пожалуйста, нижнюю часть страницы со списком органоидов и функций.
Обсуждение
2 сообщенияНе очень понял. Объясни подробнее второй этап: откуда там x?
В задании на фото действительно нет переменной \(x\) — это тест по биологии, а не уравнение.
Скорее всего, тебя смутила буква «х» в слове «хлорофилл». Это просто русская буква, а не математический \(x\).
Про второй вопрос подробнее:
Какой пигмент содержится в хлоропластах и придаёт им зелёный цвет?
Правильный ответ: хлорофилл.
Почему:
- хлорофилл — зелёный пигмент, он находится в хлоропластах;
- именно он улавливает свет для фотосинтеза;
- поэтому листья и зелёные части растений имеют зелёный цвет.
Остальные варианты не подходят:
- каротин — жёлто-оранжевый пигмент;
- меланин — пигмент у животных, даёт тёмную окраску;
- гемоглобин — красный пигмент крови.
Если ты имел в виду не второй вопрос теста, а какой-то другой «второй этап», напиши, о каком номере или решении речь.
