Реши задание на изображении
Краткий ответ (упр. 5)
Щенок с интересом наблюдал, как свисают (I спр., мн. ч., 3-е л.) на лоб белые волосы, шевелятся (II спр., мн. ч., 3-е л.) добрые губы и как прикасаются (I спр., мн. ч., 3-е л.) к шёрстке тёплые, ласковые пальцы.
Окончания в глаголах:
- свисают — окончание -ют;
- шевелятся — окончание -ят (после него постфикс -ся);
- прикасаются — окончание -ют;
- наблюдал — прошедшее время, м. р., ед. ч., окончание нулевое (суффикс -л-).
Как рассуждать
Находим глаголы и задаём вопрос.
Волосы (что делают?) свисают; губы (что делают?) шевелятся; пальцы (что делают?) прикасаются. Все три глагола стоят в настоящем времени.Ставим глагол в неопределённую форму (инфинитив).
- свисают → свисать
- шевелятся → шевелиться
- прикасаются → прикасаться
Определяем спряжение по инфинитиву.
- Если инфинитив оканчивается на -ить (кроме брить, стелить), это II спряжение.
шевелиться → II спр. - Если на -ать, -ять, -еть, -уть и т. д. и глагол не входит в 11 исключений, это I спряжение.
свисать, прикасаться → I спр.
- Если инфинитив оканчивается на -ить (кроме брить, стелить), это II спряжение.
Определяем число и лицо.
Все глаголы обозначают действие нескольких предметов (волосы, губы, пальцы) и отвечают на вопрос «что делают?». Это 3-е лицо множественного числа.Проверяем окончания.
В 3-м лице мн. числа у I спряжения пишется -ут/-ют, у II — -ат/-ят.
У нас: свисают, прикасаются (I спр.) и шевелятся (II спр.) — всё сходится.
Про упр. 4
Ответить на вопросы о содержании рассказа по этой фотографии нельзя: в кадре нет текста упр. 3, а вопросы (1–9) проверяют именно его детали. Пришли текст — разберём каждый вопрос.
Обсуждение
4 сообщенияЖауап
«Жауап» — по-казахски «ответ». Вот он коротко по упр. 5:
Щенок с интересом наблюдал, как свисают на лоб белые волосы, шевелятся добрые губы и как прикасаются к шёрстке тёплые, ласковые пальцы.
- свисают — I спр., 3-е л., мн. ч.;
- шевелятся — II спр. (шевелиться), 3-е л., мн. ч.;
- прикасаются — I спр. (прикасаться), 3-е л., мн. ч.;
- наблюдал — прош. вр., м. р., ед. ч.
Уточни: тебе нужен разбор именно упр. 5 или ответ на вопросы упр. 4 — тогда пришли текст упр. 3, без него на вопросы 1–9 не ответить.
Қазақтың ауызекі кәсіби музыкасы А)жобаның мақсатын анықтау Ә)жобаның тақырыбына сәйкес әртүрлі деректерден ақпарат іздеу Б) жобаның жұмыс жоспарын құрау В)топта жазба тақырыбын талқылау Жауап жазып жіберш
Қазақтың ауызекі кәсіби музыкасы — жобаңның мазмұны мен кезеңдерінің реті мынадай болуы керек:
Дұрыс рет:
- В) Топта жазба тақырыбын талқылау — топта кімнің қандай бөлімді алатынын бөлісу.
- А) Жобаның мақсатын анықтау — нені зерттейміз, нені дәлелдейміз.
- Б) Жұмыс жоспарын құрау — кезеңдер, мерзім, жауаптылар.
- Ә) Әртүрлі деректерден ақпарат іздеу — кітап, мұрағат, интернет, мұражай деректері.
Әр кезең бойынша нақты жауап:
А) Жобаның мақсаты:
Қазақтың ауызекі кәсіби музыкасының түрлерін (жыр, терме, күй, айтыс, ән) және оны орындаушы кәсіби өкілдердің шығармашылығын зерттеп, оның халық мәдениетіндегі орнын ашу.
Ә) Ақпарат іздеу бағыттары:
- ауызекі кәсіби музыканың түрлері: жыршылық, термешілік, күйшілік, әншілік, айтыс;
- өкілдері: Жамбыл, Құрманғазы, Дина, Абай, Біржан сал, Сара, Махамбет;
- музыкалық аспаптар: домбыра, қобыз, сыбызғы, жетіген;
- дереккөздер: оқулық, ғылыми-танымал кітаптар, мұрағат, «Қазақфильм» деректі фильмдері, сенімді интернет-сайттар.
Б) Жұмыс жоспары (үлгі):
- Кіріспе — тақырыптың өзектілігі.
- Негізгі бөлім — ауызекі кәсіби музыканың түрлері мен өкілдері.
- Практикалық бөлім — бір күйді/термені тыңдап талдау, сауалнама.
- Қорытынды — өз пікірің, қорытынды ой.
- Презентация мен қорғау.
В) Топта талқылау:
Тақырыпты нақтылау, бөлімдерді бөлу, әр мүшенің міндетін белгілеу, жобаны қорғау формасын (презентация, бейнеролик, көрме) таңдау.
Егер тапсырма «кезеңдерді ретімен қой» деп берілсе, жоғарыдағы В → А → Б → Ә ретін жаз. Егер әр кезеңге жеке жауап керек болса — жоғарыдағы сипаттамаларды пайдалан.
