Рассмотри изображение вместе с последним сообщением и историей диалога. Сначала определи, это продолжение текущей учебной цели или самостоятельное новое задание.
Краткий ответ: определить «продолжение это или новое задание» пока нельзя — в диалоге нет ни изображения, ни предыдущего сообщения с учебным заданием. Есть только сама инструкция, а она не содержит условия задачи.
Почему так: чтобы понять цель, нужны два элемента — что требовалось раньше (история) и что нужно сейчас (текст или фото условия). Ни того, ни другого в переписке нет, а угадывать задание нельзя: от этого зависит весь ход решения.
Один шаг: пришли, пожалуйста, фото задания или его текст — и, если это продолжение, добавь, что мы решали до этого. Тогда я скажу, новое это задание или продолжение, и разберу решение по шагам.
Обсуждение
2 сообщенияЭто продолжение — ты прислал(а) как раз то задание, которое я просил(а). Разбираем карточку К‑1.
Текст с вставленными буквами (для проверки):
- Осенью ребята посадили деревья.
- Липы и берёзы весной распустили клейкие листочки.
- На вербе появились жёлтые цветы.
1. Предложение с однородными подлежащими — второе:
Липы и берёзы весной распустили клейкие листочки.
Однородные члены — Липы, берёзы. Оба отвечают на вопрос «кто?», относятся к одному сказуемому «распустили» и соединены союзом «и». Подчёркиваем каждое одной чертой; союз «и» не подчёркиваем.
2. Третье предложение: «На вербе появились жёлтые цветы.»
Главные члены: цветы (подлежащее, одна черта) — появились (сказуемое, две черты).
Части речи над словами:
- На — предлог
- вербе — имя существительное
- появились — глагол
- жёлтые — имя прилагательное
- цветы — имя существительное
3. Слово из 2‑го предложения — «клейкие».
Проверка: в слове 7 букв, а звуков 8: [к][л'][э][й'][к'][и][й'][э]. Звуков больше, потому что последняя «е» стоит после гласной «и» и обозначает два звука [й'][э].
У остальных слов количество совпадает: липы — 4/4, берёзы — 6/6, весной — 6/6, распустили — 10/10, листочки — 8/8. Поэтому подходит только «клейкие».
