Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3749890
А
Аноним
21 октября 2026 13:01 · публичный вопрос
А
Аноним

упр. 226 (выписать средства выразительности)

Ответ нейросети
21 октября 2026 13:01

Для точного ответа нужен сам текст упражнения 226: по одному номеру нельзя понять, какие средства выразительности выписывать — они зависят от текста и учебника.

Пришлите фото страницы или перепишите текст задания — тогда я выпишу средства выразительности и объясню, как их находить.

Обсуждение

4 сообщения
А
Аноним
Нейросеть21 октября 2026 13:02

Вижу упр. 226 — это отрывок из «Путешествия Гулливера» Д. Свифта (страна великанов), где нужно назвать средства выразительности и объяснить их цель. Но на фото текст обрывается на полуслове: «…брала в рот такой кусок, какого хва-». Основная часть отрывка не попала в кадр, поэтому полный разбор сделать нельзя.

По видимому фрагменту уже можно сказать:

  • гипербола — «такой кусок, какого хва[тило бы…]»: размер куска преувеличен, чтобы показать огромность великанов;
  • ирония — «жаловалась на плохой аппетит, но тем не менее…»: жалоба не соответствует тому, что королева тут же съедает.

Пришлите фото продолжения отрывка (следующий абзац) — и я выпишу все средства выразительности полностью, с цитатами и целью использования.

А
Аноним
Нейросеть21 октября 2026 13:03

Теперь отрывок полный — это продолжение упр. 226. Вот средства выразительности по всему тексту.

1. Гипербола (преувеличение) — главное средство в этом отрывке:

  • «кусок… какого хватило бы на обед целой дюжине английских фермеров после жатвы»;
  • «крылышко рябчика, которое в девять раз больше крыла обыкновенной индейки»;
  • «кусок хлеба размером в две деревенские ковриги»;
  • «в этом кубке помещалась целая бочка вина».

Зачем: показать огромные размеры великанов и вызвать комический эффект.

2. Сравнение:

  • «размером в две деревенские ковриги»;
  • «величиной с дрозда»;
  • «не страшнее мухи».

Зачем: наглядно показать, во сколько раз предметы больше обычных.

3. Эпитеты:

  • «назойливые, жадные твари»;
  • «грязные лапы»;
  • «надоедливых и дерзких побирушек»;
  • «огромные большеглазые насекомые».

Зачем: передать отношение Гулливера к мухам — отвращение и досаду.

4. Метафора (олицетворение):

  • «побирушки» — так названы мухи;
  • «твари» — резкое, оценочное слово.

Зачем: мухи уподобляются назойливым людям.

5. Фразеологизм:

  • «бежать куда глаза глядят».

Зачем: показать отчаяние героя.

6. Звукоподражание:

  • «раз! раз!» — передаёт быстроту и резкость движений.

7. Лексический повтор (единоначатие):

  • «Они запускали… Они садились…».

Зачем: подчеркнуть назойливость мух.

8. Антитеза (противопоставление):

  • «Для неё-то… были и вправду не страшнее мухи, а Гулливер не мог и думать о них без отвращения».

Зачем: показать разницу восприятия: для великанов мухи — мелочь, для Гулливера — опасность.

Как искать на похожем тексте: гипербола — там, где размер или количество явно преувеличены; сравнение — слова «как», «словно», «размером с», «величиной с»; эпитет — яркое определение; метафора — предмет назван чужим словом в переносном значении; фразеологизм — устойчивое выражение, которое нельзя понять буквально.

Если нужно, помогу оформить это в виде таблицы «средство — пример — роль» для тетради.