Реши задание на изображении
Краткий ответ:
- Зелёной чертой подчеркни: томаты, огурцы, смородину, абрикосы, арбузы, морковь.
- Красной чертой подчеркни: грецкие орехи, семечки, картофель.
- В теле человека примерно 70% воды (точное число посмотри в учебнике на стр. 54).
- Пункт 3 — практическая работа; на фото есть только её название, заданий нет.
Почему так:
Сок — это вода с растворёнными веществами. Если плод сочный, значит, в нём много воды. Арбуз, огурец, томат, смородина, абрикос и морковь содержат много сока. Грецкие орехи и семечки — сухие плоды, воды в них мало. Картофель хотя и содержит воду, но в нём много крахмала, поэтому сока почти нет.
Проверка:
Арбуз и огурец более чем на 90% состоят из воды, поэтому они точно сочные. Грецкий орех и семечки — сухие. Картофель — крахмалистый клубень, сока в нём мало.
Как определить воду в своём теле:
В учебнике на стр. 54 обычно сказано, что у человека около 70% воды. Чтобы найти массу воды, умножь свою массу тела на 0,7. Например, если масса 30 кг, то воды в теле: \(30 \times 0{,}7 = 21\) кг.
Обсуждение
4 сообщенияЗдесь как раз то, чего не было в прошлом фото: пункт 3 — практическая работа целиком. Значит, ответ по п. 2 остаётся, а п. 3 теперь можно выполнить по-настоящему.
П. 2. Сколько воды в твоём теле
У человека примерно 70 % массы тела — вода. Если твоя масса \(30\) кг, то воды в тебе: \[ 30 \times 0{,}7 = 21 \text{ кг, то есть около } 21 \text{ л} \] (1 кг воды ≈ 1 л). Свою массу подставь вместо 30.
П. 3. Практическая работа «Свойства воды»
Опыт 1. Прозрачность, цвет, запах
- Делаем: опускаем ложку в стакан с водой.
- Наблюдаем: ложку видно, вода бесцветная, запаха нет.
- Вывод: вода прозрачная, бесцветная, без запаха.
Опыт 2. Форма и текучесть
- Делаем: переливаем воду в воронку и в другой стакан.
- Наблюдаем: вода течёт и принимает форму сосуда.
- Вывод: вода текуча и не имеет собственной формы.
Опыт 3. Соль
- Делаем: насыпаем соль в воду, размешиваем ложкой.
- Наблюдаем: соль исчезла, вода осталась прозрачной, но стала солёной.
- Вывод: вода — растворитель; соль в ней растворяется.
Опыт 4. Мел
- Делаем: кладём кусочек мела в воду, размешиваем.
- Наблюдаем: мел не исчез, вода помутнела, частички видны.
- Вывод: не все вещества в воде растворяются.
Опыт 5. Фильтр и воронка
- Делаем: вставляем бумажный фильтр в воронку, пропускаем сначала мутную воду с мелом, потом солёную.
- Наблюдаем: частицы мела остались на фильтре, вода стала прозрачной; солёная вода прошла через фильтр и осталась солёной.
- Вывод: фильтр задерживает нерастворившиеся частицы, а растворённые вещества проходят вместе с водой.
Ответ на вопрос внизу
После растворения соли вода осталась прозрачной и бесцветной, но приобрела солёный вкус (и стала чуть плотнее). Соль не пропала — она растворилась, поэтому её не видно. Так проявилось главное свойство воды: она растворитель.
Общий вывод для тетради: вода прозрачная, бесцветная, без запаха, текуча, не имеет своей формы, растворяет одни вещества (соль) и не растворяет другие (мел); нерастворившиеся частицы можно убрать фильтром.
⚠️ Пробовать на вкус можно только те вещества, которые разрешил учитель. Неизвестные вещества и растворы пробовать нельзя.
Ну сделай мне практическую работу меня нету и вот это вот всё
Ниже — готовое оформление практической работы в тетрадь: цель, оборудование, ход с наблюдениями и выводами, итоговый вывод. Остаётся переписать.
Практическая работа «Свойства воды»
Цель: изучить свойства воды и выяснить, какие вещества она растворяет, а какие — нет.
Оборудование: стаканы с водой, ложка, поваренная соль, кусочек мела, бумажный фильтр (или салфетка), воронка (можно отрезанное горлышко пластиковой бутылки).
Ход работы
| № | Что делал | Что наблюдал | Вывод |
|---|---|---|---|
| 1 | Опустил ложку в стакан с водой | Ложку видно, вода не имеет цвета и запаха | Вода прозрачная, бесцветная, без запаха |
| 2 | Переливал воду в воронку и в другой стакан | Вода течёт и принимает форму сосуда | Вода текуча и не имеет собственной формы |
| 3 | Насыпал в воду соль и размешал | Соль исчезла, вода осталась прозрачной, стала солёной | Вода — растворитель: соль в ней растворяется |
| 4 | Положил в воду кусочек мела и размешал | Мел не исчез, вода помутнела, видны частички | Не все вещества растворяются в воде |
| 5 | Пропустил мутную воду с мелом через фильтр | Частицы мела остались на фильтре, вода стала прозрачной | Фильтр задерживает нерастворившиеся частицы |
| 6 | Пропустил солёную воду через фильтр | Вода прошла прозрачной и осталась солёной | Растворённые вещества проходят через фильтр вместе с водой |
Итоговый вывод: вода прозрачная, бесцветная, без запаха, текуча, не имеет своей формы. Она растворяет одни вещества (соль) и не растворяет другие (мел). Нерастворившиеся частицы можно удалить с помощью фильтра, а растворённые вещества фильтром не задерживаются.
Ответ на вопрос: после растворения соли вода осталась прозрачной и бесцветной, но приобрела солёный вкус. Соль не исчезла — она растворилась, поэтому её не видно. Значит, вода — растворитель.
П. 2 (вода в теле): вода составляет около 70 % массы тела. При массе 30 кг это \(30 \times 0{,}7 = 21\) кг ≈ 21 л.
Если учитель спросит, как ты это делал, — все опыты повторяются дома за 10 минут: нужны только стакан, соль, мел и салфетка.
