Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3751367
А
Аноним
21 октября 2026 18:16 · публичный вопрос
А
Аноним

Реши задание на изображении

Нейросеть21 октября 2026 18:16

Ответ (в каждом пункте выполняю оба действия; в вычитании и делении первое число — уменьшаемое/делимое):

Задание 1

а)
\(1110111010_2=954_{10}\), \(11001101_2=205_{10}\).

\[ 1110111010_2+11001101_2=10010000111_2=1159_{10} \]

\[ 1110111010_2-11001101_2=1011101101_2=749_{10} \]

б)
\(11101111011101_2=15325_{10}\),
\(100000111101_2=2109_{10}\).

\[ 11101111011101_2+100000111101_2=100010000011010_2=17434_{10} \]

\[ 11101111011101_2-100000111101_2=11001110100000_2=13216_{10} \]


Задание 2

а)
\(100011100011_2=2275_{10}\), \(101_2=5_{10}\).

\[ 100011100011_2\cdot101_2=10110001101111_2=11375_{10} \]

\[ 100011100011_2\div101_2=111000111_2=455_{10} \]

Деление без остатка, проверка: \(455\cdot5=2275\).

б)
\(111101100101_2=3941_{10}\), \(111_2=7_{10}\).

\[ 111101100101_2\cdot111_2=110101111000011_2=27587_{10} \]

\[ 111101100101_2\div111_2=1000110011_2=563_{10} \]

Деление без остатка, проверка: \(563\cdot7=3941\).


Задание 3

а)
\[ 110111010101101_2=67255_8=6EAD_{16} \]

б)
\[ 10000011010110010110_2=2032626_8=83596_{16} \]

в)
\[ 10001010001010110_2=212126_8=11456_{16} \]


Задание 4

\[ 147_{10}=10010011_2 \]

\[ 111_{10}=1101111_2 \]

\[ 56_{10}=111000_2 \]

\[ 98_{10}=1100010_2 \]


Как это понять

  1. Сложение в двоичной системе идёт так же, как в десятичной, только перенос возникает при сумме \(2\):
    \(1_2+1_2=10_2\), \(1_2+1_2+1_2=11_2\).

  2. Вычитание использует «заём» единицы старшего разряда; занятая единица даёт \(2\) в текущем разряде.

  3. Умножение на \(101_2\) — это умножение на \(5_{10}\), а деление на \(101_2\) — деление на \(5_{10}\). Поэтому удобно проверять результат в десятичной системе.

  4. Перевод в десятичную систему: складываем степени двойки, где стоят единицы. Например,
    \[ 1110111010_2 =2^9+2^8+2^7+2^5+2^4+2^3+2^1 =954_{10}. \]

  5. Перевод в восьмеричную и шестнадцатеричную системы: двоичные цифры группируют справа налево по \(3\) цифры для восьмеричной системы и по \(4\) — для шестнадцатеричной. Если цифр не хватает, слева дописывают нули.

  6. Перевод из десятичной в двоичную: делят число на \(2\) и записывают остатки снизу вверх. Например,
    \[ 147=128+16+2+1=2^7+2^4+2^1+2^0=10010011_2. \]

Реши задание на изображении
Ответ (в каждом пункте выполняю оба действия; в вычитании и делении первое число — уменьшаемое/делимое): ## Задание 1 **а)** \(1110111010_2=954_{10}\), \(11001101_2=205_{10}\). \[ 1110111010_2+11001101_2=10010000111_2=1159_{10} \] \[ 1110111010_2-11001101_2=1011101101_2=749_{10} \] **б)** \(11101111011101_2=15325_{10}\), \(100000111101_2=2109_{10}\). \[ 11101111011101_2+100000111101_2=100010000011010_2=17434_{10} \] \[ 11101111011101_2-100000111101_2=11001110100000_2=13216_{10} \] --- ## Задание 2 **а)** \(100011100011_2=2275_{10}\), \(101_2=5_{10}\). \[ 100011100011_2\cdot101_2=10110001101111_2=11375_{10} \] \[ 100011100011_2\div101_2=111000111_2=455_{10} \] Деление без остатка, проверка: \(455\cdot5=2275\). **б)** \(111101100101_2=3941_{10}\), \(111_2=7_{10}\). \[ 111101100101_2\cdot111_2=110101111000011_2=27587_{10} \] \[ 111101100101_2\div111_2=1000110011_2=563_{10} \] Деление без остатка, проверка: \(563\cdot7=3941\). --- ## Задание 3 **а)** \[ 110111010101101_2=67255_8=6EAD_{16} \] **б)** \[ 10000011010110010110_2=2032626_8=83596_{16} \] **в)** \[ 10001010001010110_2=212126_8=11456_{16} \] --- ## Задание 4 \[ 147_{10}=10010011_2 \] \[ 111_{10}=1101111_2 \] \[ 56_{10}=111000_2 \] \[ 98_{10}=1100010_2 \] --- ## Как это понять 1. **Сложение в двоичной системе** идёт так же, как в десятичной, только перенос возникает при сумме \(2\): \(1_2+1_2=10_2\), \(1_2+1_2+1_2=11_2\). 2. **Вычитание** использует «заём» единицы старшего разряда; занятая единица даёт \(2\) в текущем разряде. 3. **Умножение на \(101_2\)** — это умножение на \(5_{10}\), а деление на \(101_2\) — деление на \(5_{10}\). Поэтому удобно проверять результат в десятичной системе. 4. **Перевод в десятичную систему**: складываем степени двойки, где стоят единицы. Например, \[ 1110111010_2 =2^9+2^8+2^7+2^5+2^4+2^3+2^1 =954_{10}. \] 5. **Перевод в восьмеричную и шестнадцатеричную системы**: двоичные цифры группируют справа налево по \(3\) цифры для восьмеричной системы и по \(4\) — для шестнадцатеричной. Если цифр не хватает, слева дописывают нули. 6. **Перевод из десятичной в двоичную**: делят число на \(2\) и записывают остатки снизу вверх. Например, \[ 147=128+16+2+1=2^7+2^4+2^1+2^0=10010011_2. \]