Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача · 10 класс Задача №3752663
А
Аноним
22 октября 2026 08:26 · публичный вопрос
А
Аноним

Реши задание на изображении

Нейросеть22 октября 2026 08:26

«Сон Обломова» (гл. 9). Ответы

  1. Сон — форма раскрытия подсознания и прошлого героя. Встречается у Пушкина (сон Татьяны), Достоевского (сны Раскольникова), Толстого (сон Пьера). Нужен для показа внутреннего мира, истоков характера, авторской идеи.
  2. Пейзаж Обломовки — идиллия: равнина, поля, рощи, тихая речка, благодатный климат, «ни моря, ни гор, ни бурь», вечный покой.
  3. Противопоставлен «большой мир» — движение, страсти, тревоги, перемены. Чтобы подчеркнуть замкнутость и неподвижность Обломовки, её оторванность от жизни.
  4. Замкнутость передаётся через ограниченность пространства: «уголок», небо «ближе к земле», нет ни бурь, ни войн, всё замерло; за границей «уголка» — чужой и страшный мир.
  5. Миропредставление — жизнь идёт по кругу, повторяется изо дня в день. Распорядок: чай утром → обед → послеобеденный сон → чай → ужин → сон. Главная забота — еда (обед) и покой.
  6. Труд — наказание, его избегают; просвещение — ненужная затея. Боялись всего нового, необычного, перемен, «нечистой силы» — всего, что нарушает покой.
  7. Приняли за оборотня/нечистую силу, испугались, поэтому не помогли: суеверие и страх перед непонятным оказались сильнее сострадания.
  8. Символы: Обломовка — застойный патриархальный мир; сон — непробудность жизни; еда — культ телесного; тишина — отсутствие духовности; граница (овраг, речка) — отгороженность.
  9. Главные события — обед, сон, праздники, именины, крестины, свадьбы, похороны, приезд гостя, слухи и рассказы о чудесах.
  10. Илюшу баловали и оберегали: не давали трудиться, не пускали бегать, одевали, ограждали от всех опасностей — любовь-опека, убивающая самостоятельность.
  11. В 13–14 лет он уже в пансионе, но учится неохотно, избалован, ленив, мечтателен, любит сказки; ждёт, что всё сделается само.
  12. Сказки (о Емеле, щуке, богатырях) рождали веру в чудо: всё даётся без труда, «по щучьему велению».
  13. Ключевые слова: тишина, покой, сон, неподвижность, благодать, патриархальность, замкнутость, «сонное царство».
  14. Причина трагедии — «обломовщина»: барское воспитание, лень, привычка к покою, оторванность от жизни. Ответ на «отчего я такой?» — «оттого, что вырос в Обломовке».
  15. Роль главы — «увертюра» романа: объясняет истоки характера героя, показывает среду, породившую «обломовщину», противопоставляет Обломовку миру большой жизни.
Реши задание на изображении
**«Сон Обломова» (гл. 9). Ответы** 1. **Сон** — форма раскрытия подсознания и прошлого героя. Встречается у Пушкина (сон Татьяны), Достоевского (сны Раскольникова), Толстого (сон Пьера). Нужен для показа внутреннего мира, истоков характера, авторской идеи. 2. **Пейзаж Обломовки** — идиллия: равнина, поля, рощи, тихая речка, благодатный климат, «ни моря, ни гор, ни бурь», вечный покой. 3. **Противопоставлен «большой мир»** — движение, страсти, тревоги, перемены. Чтобы подчеркнуть замкнутость и неподвижность Обломовки, её оторванность от жизни. 4. **Замкнутость** передаётся через ограниченность пространства: «уголок», небо «ближе к земле», нет ни бурь, ни войн, всё замерло; за границей «уголка» — чужой и страшный мир. 5. **Миропредставление** — жизнь идёт по кругу, повторяется изо дня в день. **Распорядок:** чай утром → обед → послеобеденный сон → чай → ужин → сон. **Главная забота** — еда (обед) и покой. 6. **Труд** — наказание, его избегают; **просвещение** — ненужная затея. Боялись всего нового, необычного, перемен, «нечистой силы» — всего, что нарушает покой. 7. **Приняли за оборотня/нечистую силу**, испугались, поэтому не помогли: суеверие и страх перед непонятным оказались сильнее сострадания. 8. **Символы:** Обломовка — застойный патриархальный мир; сон — непробудность жизни; еда — культ телесного; тишина — отсутствие духовности; граница (овраг, речка) — отгороженность. 9. **Главные события** — обед, сон, праздники, именины, крестины, свадьбы, похороны, приезд гостя, слухи и рассказы о чудесах. 10. **Илюшу баловали и оберегали**: не давали трудиться, не пускали бегать, одевали, ограждали от всех опасностей — любовь-опека, убивающая самостоятельность. 11. **В 13–14 лет** он уже в пансионе, но учится неохотно, избалован, ленив, мечтателен, любит сказки; ждёт, что всё сделается само. 12. **Сказки** (о Емеле, щуке, богатырях) рождали веру в чудо: всё даётся без труда, «по щучьему велению». 13. **Ключевые слова:** тишина, покой, сон, неподвижность, благодать, патриархальность, замкнутость, «сонное царство». 14. **Причина трагедии** — «обломовщина»: барское воспитание, лень, привычка к покою, оторванность от жизни. Ответ на «отчего я такой?» — «оттого, что вырос в Обломовке». 15. **Роль главы** — «увертюра» романа: объясняет истоки характера героя, показывает среду, породившую «обломовщину», противопоставляет Обломовку миру большой жизни.